教學評量

不知道有多少人問我有沒有一套教學「模組（module）」。好像沒個標準化流程、套路、技法...教學就不夠「科學性」或「有效能」。特別是閱讀教學。很多還在摸索閱讀教學方法的老師，很希望有一套SOP解救他們天昏地暗的課室問題。但，閱讀就只有一套SOP嗎？

 Do the right thing at the right time and the right place.做「時管理表」只是手段，目的在「管理自己」。在思考與檢核的歷程中，不斷和自己對話，省思自己的行為習慣，透視自己的優缺點，最後，付出行動、修正、再改進，讓自己更好！

在研究所meeting的程序之一就是期刊論文報告。報告完後，指導教授常問的一個關鍵問題：「是科技新鮮感造成學生投入學習？還是老師的教學設計讓孩子投入學習？」

今年906, 908, 915都是我英語科的關門弟子。難得這麼齊一，一起帶完3年，實踐我的許多教學理想。謝謝寶貝們。歷屆我都會編這張叮嚀，有需要的老師或家長，請自行下載編修。 祝大家考試順利

會考要到了，這次908真的是我的關門弟子囉！歷屆我都會編這張檢核表，有需要的老師或家長，請自行下載編修。請注意：除了午餐、喝水，考場禁止飲食。全程戴口罩。祝大家考試順利

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（本文尚待編輯）

十二、 坦尚尼亞、馬拉威、布吉納法索 

• 搭配繪本 1：The Water Princess（2016）
• 學習主題 1：水資源、教育發展、性別平等 
   
• 搭配繪本 2：The Boy Who Harnessed the Wind （原著小說英語版，2009／中譯版《馭風男孩》，2010／英語繪本，2012）
• 學習主題 2

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十一、巴黎（法國）

• 搭配繪本：A Lion in Paris（英語版，2014） 
• 學習主題：友善環境、安定自我

坦白說，我不喜歡巴黎。儘管很多美麗的詞彙形容這個國際級大都市，巴黎人的優雅自信對我來說卻是冷漠高傲。或許我只是待幾日的過客，沒能與巴黎深交，誤會了巴黎人。但隻身趴在塞納河畔（Seine River），安靜慵懶獨享微醞的秋陽是很愜意的事。所以，看到《A

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十、暹粒／吳哥窟（柬埔寨）

• 搭配繪本：The Cambodian Dancer: Sophany's Gift of Hope（2015）
• 學習主題：戰爭、國際難民

長久以來，我一直無法成功設計出與戰爭相關的主題學習活動。生活在太平日子的孩子們對「戰爭」的概念恐怕只有手遊部落戰爭吧。

菩薩似乎聽到我長年的期盼，2016年暑假遊吳哥窟（Angkor

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九、奧盧、羅瓦涅米、赫爾辛基（芬蘭）

• 搭配繪本：Santa and the Magic Drum（1996；芬蘭文原版：Joulupukki ja noitarumpu, 1995）
• 學習主題：友善、極地原住民

提到芬蘭（Finland），馬上聯想到什麼？我想到的是「芬蘭教育，世界第一」，還有我曾帶學生做世界原住民專題

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八、路易港（模里西斯）

• 搭配繪本：Hello, Mr. Dodo!（2017）
• 學習主題：自然生態、保護動物

很多人問我，如果舊地重遊，最想再去哪個國家？「模里西斯！」我絕對不做第二想！
我讀國中時，生物課本提到模里西斯島上的杜杜鳥（Dodo）是人類記錄以來第一個被人類滅絕的動物。當時就萌起模里西斯旅遊的夢想