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老師,我們沒聰明到哪裡去!

  • 發表:2017/08/05
  • 更新:2018/09/15
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世界很寬廣,職業很多型態,人生路很長,孩子的成就,豈是單在學校裡界定的?

昨天和兩個修過資優教育課程的老師聊。我們很感慨國內資優教育侷限在升學考科。更慘的是,升學考科的老師不自覺的摧毀多少非考科類的天才。
就算孩子不是天才,也不該用這些字眼羞辱。
世界很寬廣,職業很多型態,人生路很長,孩子的成就,豈是單在學校裡界定的?

不管在哪所學校,哪所辦公室,都一定有老師不斷抱怨學生笨、懶。有些比較激烈的,尖酸刻薄的話語,更如針刺刀割。
多年前某科老師對我的班不斷用這些貶低字眼罵孩子,還說,作文隨便寫寫都可以拿高分,哪需要開什麼寫作課。研究所隨便準備兩個月就考上了,幹嘛讀得那麼累。
我發現那一陣子孩子們鬆散,關心詢問,孩子們吐槽我這導師幹嘛逼他們一天到晚讀書考試。
我反問孩子,你們像那老師,是天才兒童嗎?
不是!
他準備兩個月就考上研究所碩士班,我準備八年,三次落榜!
他兩年研究所畢業,我六年!
但,就算他再怎麼天才,難道是所有的科目、所有的事都是天才嗎?
我還想讀博士班,雖然博士學位對國中小教師完全沒有提敘,簡直是白讀。但是,因為我在碩班讀到我喜歡,感興趣的議題。考三次博班,還是落榜。雖然放棄再考,卻還是不斷進修,參加研習,希望給你們最好的學習品質。這代表什麼?
我有任何一次因你們沒學好而罵你們笨、懶嗎?
因為我們都不是天才兒童,不是!都不是!所以用我們能力等級的方式去努力,錯了嗎?
我從來沒逼你們要得幾分、考上建北。而是告訴你們,多努力一下,你可能比別人多一些分數,多了很多選擇權,填上喜歡的學校、喜歡的科系。為誰讀書?為你自己!
我也討厭這種變態的升學考試方式,但沒有其他升學方式,只能走這條路,不想為自己喜歡的科系努力嗎?
如果你們像A同學那樣,清楚自己要走哪條路,八年級就參加各個職業試探的科系,九年級一整年參加技職教育,拿到優等獎,只要基測門檻過了,就可以分發入學,開心去報到,所以現在悠哉讀書。那現在你們想怎樣?
你們一天到晚嘲笑A笨,嫌他做的東西噁心,現在看他悠哉,自己要苦讀,心生不滿,發洩到我這裡,抗拒讀書嗎?
兩條路,一、學天才兒童,隨便念念。二、學我這個笨小孩,熬過去。
孩子們當下靜默,安份讀書去了。

多年後,看著當時那些不安份的孩子們在自己的領域發展,或許不是頂尖高手,但也各有特色的奮鬥生活或發揮專長。這是讓我感到最欣慰的風景。
兩年前我終於申請上博班,跨入資訊教育領域,等於是從頭學起。這兩年來,雖然在所裡耍了不少智障行為,但我讀得很開心。

反觀只會罵學生笨、懶的老師,仍在原地踏步,時代劇變,無力反應。能退休的,及早退休,但日子似乎過得不怎麼好。不能退休的,不斷疲於親師生衝突,無力感更讓他們發雷。所以,我觀察後,簡單推論,常用這些羞辱字眼的老師,最大的特點是充滿抱怨的個性,自己又無力或無心改變,和學生聰明與否無關吧。

有一次,一個老師來跟我抱怨學生笨、懶。我笑笑說,對不起,因為我這班導師也很笨很懶。這個聽不懂隱喻的老師仍不斷情緒失控數落。
我很想回轟:
「老師,你那麼厲害,為什麼你沒考上台大?為什麼沒有繼續讀研究所?為什麼沒有讀到博士班?為什麼不會畫畫?為什麼不會講英語?為什麼我在學校裡沒看過你讀課本講義以外的書?為什麼…」
「老師,你罵的那個孩子,被檢定是資優生,在我的表藝課,創作力最好,領導統合力最強,你看到了嗎?他就算基測不怎麼樣,卻已被藝術大學教授看上了!」

世界很寬廣,職業很多型態,人生路很長,哪兒是國英數自社能簡單界定的?
還有,請不要再說:「他不會讀書,會打球/表演/唱歌...也好啦,至少沒變壞。」那不代表你有尊重多元發展,那一樣是考科獨尊的心態。那只是不帶髒字的罵法,一樣存著放棄學生的意念。

老師,我們沒聰明到哪裡去。好好的欣賞、發掘孩子的強項,就很厲害了!

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