想教好孩子，親自從生活小細節帶起。

新生入學，很多常規都要建立。
班級常規好，是建立良好學習環境的基礎。
前天帶著一個小男孩排掃具，原本排列凌亂不堪的櫥櫃，這兩天非常整齊。

這些「資賦優異」的大學、研究所學生，大部份目標設定要到「頂尖高中」教學。
我的學姊在那裡教了很久，深感這些大孩子對教師工作「不夠踏實」，所以邀請我分享這主題。
她和我都很懷念在大學讀書時，系主任張水木教授給我們的「磨練」。
那些磨練，以現在直昇機家長的眼光來看，教授鐵定會被申訴或提告。
但，我們很感謝水木老師，還有系上很多教授給我們的人生啟示與生活教育。

一開講，我很直接的問：「真心想投入教育的請舉手。」
的確，只有少數。
我再問，「真心願意進入公立『國中』教育的請舉手。」（當年教師缺額尚多的時代）
只有一隻手，還舉得害羞呢！
我笑著說，「頂著O大的名聲到補習班，其實還比較好賺咧！」
不少大孩子笑了，也偷偷點頭。

接著，我大膽的說，「如果我要你們現在通通都坐好，會不會覺得我很機車？」
一些「斜躺」在椅子上、翹著二郎腿、抖著腳的...各式坐相的大孩子，有的調整坐姿，端正坐好了。
當然，不想動的，仍睥睨著眼前這個學歷不漂亮，又不在「名校」教書的講者。

「你們來修教育學程，可能不見得真心要當老師，
甚至只是想，哪天沒工作了，來學校窩一窩，求個溫飽，等哪天有機會了，再出去工作。
但是，極大可能有一天，你會結婚生子，在師培的學習就派上用場了。
我們今天不講太多班經技巧，就單純來聊聊，將來要怎麼教養自己的孩子。」

第一張照片就讓這些大孩子眼睛亮了起來！

我曾被電視新聞採訪掃廁所。
這麼老舊的廁所，旁邊的磁磚不是髒，而是早期使用強酸強鹼，磁磚表面的釉料被腐蝕損毀了。
但廁所看起來這麼乾淨，猜猜看，花多久時間清理？

30秒！
要訣一：使用人是有教養的，會對準目標投擲炸彈！（這一點，不見得每個人都做得到。）
要訣二：每天維持清理，不然，三天積尿垢，五天積水垢。
只要看結垢就知道學生多久沒來打掃了！
一但積垢，就要用清潔劑，這就是那些磁磚損壞的原因。

廁所顯示國民水準，一點都不假。
當年馬英九市長從歐洲參訪回來，其中一個推動市政改革的就是實施公廁評鑑。
我正巧擔任學校衛生組長，真是苦不堪言。
學校怎麼可能像一般外面的公廁有專人輪班，不間斷的打掃？
環保局不定期就來抽檢，如果是接近中午時刻，鐵定不合格，
罰單要自己吞，這不合理！

所以，我想辦法訂了一些管理策略，獨立出來打掃廁所的獎勵制度，問題解決了不少。
很多同事告訴我，學校廁所乾淨多了，更好笑的是，有的班級「很愛掃廁所」。
也有學生說，廁所乾淨了，也覺得不太好意思破壞或亂丟垃圾。
這道理很簡單，就是「破窗理論」。
(另見po文《從廁所看生活態度與文化》)

家長和基礎教育階段的老師如果沒有給學生建立良好的生活和學習習慣與態度，
「高等教育」階段的老師，怎麼享受「品格和學習優良的學生」帶來的教學樂趣？
就算科任，也可能碰到經營待加強的班，我不得不撈過界，指導班級經營，不然上不下課啊！
各位能想像滿地垃圾，果蠅滿天飛的班？
我進去就要他們先花五分鐘打掃，不然我自己先被薰死……

這些頂尖大學的頂尖學生各個坐直了。
我猜，他們一定很驚訝有這種方式切入演講主題，開始聚精會神聽了。
我繼續給這些大孩子看我們有一次和清掃學會合作的掃廁所活動。
班級、學校、企業、市政，乃至國家的經營管理，從小處「防微杜漸」，積極「因勢利導」。
所以，掃廁所會輕鬆，要訣一裡希望每個使用者具有良好的生活習慣，是不是顯得很重要？
我為什麼敢問這些大孩子要不要「坐好」？理由很簡單。
一，為了健康！可以放輕鬆坐，但別歪斜。大家都知道長期不良的姿勢影響健康。
二，表示個人修養！當有一天自己站在講台上了，希望聽眾或學生投給我們什麼樣的眼神與態度？
很多小小的要求，就是建立良好生活習慣的點滴累積。
不是像軍隊生活一樣的一板一眼，而是，為了給自己和他人共同享受良好的生活品質。

在班級經營裡，灑掃可以看出學生的家教、心性、生活能力，甚至是學科知識是否應用到生活裡。
光是握掃把掃地，就含有物理學裡的槓桿原理。

圖片取自：http://w3.hyps.tp.edu.tw/~hy300/share_U1_1-1.ppt


還有，我曾經把紙類回收箱一整桶倒在教室正中央，
像抽獎一般，開始分析個性。

習慣揉成一團紙球亂丟的的人沒耐性，或是當時心浮氣躁。
喜歡摺紙一般，折得小小片的紙團，是內斂性格，不喜歡把事情拿出來談...
再一一攤開紙，看字跡，叫人出來認領。每叫一次，學生都驚呼我神準。

其實，這也沒什麼神奇，就是應用一點點的「行為心理學」而已——從細微行為推測一個人的心性。
紙類回收為什麼要攤平？很簡單，省空間嘛！
從此以後，我的班的紙類回收箱很少再見到亂丟的紙團，回收的同學也比較好整理了。

孩子喝鋁箔包沒有好好回收，我也不罵人，
直接拿起一個空罐，聊其他閒事引開學生注意，
手裡卻開始剪開包裝截角，邊把四個角落撐開，輕鬆壓扁。
然後，話鋒一轉，問學生，我剛剛手上的鋁箔包花多久時間處理好？
孩子都很驚訝，感覺好像不到幾秒而已。

所以，「回收」是很費時費力的事嗎？
再加個沖洗的動作，不讓果蠅滋生，更衛生！也不必三秒吧？

但是，我更希望孩子少喝果汁飲料，除了健康因素，很多人忽略了，製作包裝材很污染環境的！
花十元、二十元買飲料喝，很方便，卻犧牲掉看不見的社會成本。

班級經營，很多就是從指導整潔工作這樣的小事做起。
指導孩子的過程中，就是溝通與晤談的時光，瞭解孩子的個性、態度，瞭解家庭狀況...
瞭解孩子，也是在培養師生情誼。
而老師親自示範，更是給孩子典範學習，孩子更服氣。
每次我親自示範一次之後，都會加一句：「我的標準就是這個樣子，請你也要做到！」
很多孩子常告訴我，他們討厭老師只出張嘴叫叫叫，卻不親自做一次。

演講結尾，我請這些師培生回想自己從小到大，父母親陪著一步步學會做的一些事。
對！那不只是「示範教學」，更是親密時光。
別瞧不起那些「卑微」的事。
反過來，陪著孩子做那些「卑微」的事，更顯示我們和孩子是生活共同體。
「我們」都想要享受舒服的生活品質，「我們」一起來維護。
而許多生活小事，也都充滿大道理。
在陪孩子做這些小事的過程中，更傳達我們對孩子的關心與用心。
想教好孩子，大人先做榜樣，親自從生活小細節帶起吧。

※ 另見我舊的部落格po文《寵壞孩子，吃虧的是父母》

※ 本文同步刊於《親子天下》翻轉教育平臺。

104.08.25後記
謝謝親子天下翻轉教育平台的首頁推薦，五天內瀏覽和分享的人次是我經營部落格十年的總數。
親子天下的推廣力好強！

在翻轉教育平台貼文的第四天就有1.8萬人看過，今天是1.9萬。
翻轉教育臉書推薦，第四天就被142人分享，今天看是152個，嚇到我了...

在此衷心希望家庭、學校、社會能重視基礎教育、生活教育。
我會繼續分享，願良善與正向發展不斷帶著我們前進！謝謝。