班級經營的表格

 

* 圖片來源:http://rivasues.blogspot.com/2011/04/classroom-management-and-organizati...
我很喜歡做一堆的表格來管理...

可是,說到班級經營的表格,心理總有那麼一絲絲,一滴滴,一點點...矛盾...
我們常說,要給孩子多一些正向鼓勵。
之前在我舊的部落格裡po文提到《用表格規劃班級經營》,
慶幸自己沒有一堆負面表格。
然而,這幾年下來,現實與理想總有那麼一點落差。
這關鍵點在於,鼓勵與懲罰的運用。

這是很大大大大大....的議題...

一些鼓勵機制,像每天上課時,每位任課老師全班打滿分5分,就累積一點,
集滿30點,可以看一次電影。
如果整潔秩序得獎,也可以加點數。
小組表現優良也可以加分...等等許多加分機制。
目的是期待全班發揮集體榮譽意識,朝正面方向發展。

我們都知道,盡量給孩子正向鼓勵,然而,孩子嚐盡了甜頭,自己知道也要吃點苦頭,也要負點責任嗎?
每當我做一些比較負面記錄的表格,心裡總是掙扎許多。
然而,如果沒有一些紀錄,總有那麼些「執迷不悔」的人或「不認帳」的人會抵賴。
在這樣大班級教學下(將近40人一班),要面面俱到,並不容易。

所以,就暫時捨去教授與專家千叮嚀萬交代的信念,來點「必要之惡」。
但是記住一點,懲惡不是要報復,而是給予警惕,這些記錄表的正面意義就是恭喜他,不好的記錄越來越少。而這些「惡的紀錄」也不過是一些應該要做到的常規要求(如:交聯絡簿、交回條、準時上學...)

至於重大違規,那就不必多說了。
校園安全相關管理與輔導辦法,大家就依法照流程走,不必多問了!

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