做「時管理表」只是手段,目的在「管理自己」。

heart Do the right thing at the right time and the right place.
做「時管理表」只是手段,目的在「管理自己」。
在思考與檢核的歷程中,不斷和自己對話,
省思自己的行為習慣,透視自己的優缺點,
最後,付出行動、修正、再改進,讓自己更好!


在FB看到一個教過的孩子抱怨從國小到高中不知道寫過多少遍「時間管理」學習單了。
我很愛這個孩子,或許是年輕時和他有很多相似處,有時不免心疼他的反應。
我留言向他道歉,因為我也曾「逼」他們做過時間管理思考
但,沒說的是,帶了那麼多屆,整體而言,這個班做得最散。
其實,從新生入學帶他們閱讀思考過程的種種跡象,
就感知孩子們的後設認知能力較弱,帶他們讀書或做事會比較辛苦。
不只是我,包含家長,如果要求效率和成績,不是累死自己,就是衝突不斷。
從那幾次帶孩子做檢核表和計劃表就證明了我的觀察,包含家長的想法。

我習慣八年級帶孩子做時間管理思考,
因為全校大活動集中在八年級,課業也在八年級難度陡升,
同時也為九年級升學做心理準備。
那個班做的效果不如預期,和姊妹淘陳珮汝老師討論,
她說,她在七年級入學就帶學生做了。

一語點醒迷糊人!
新生入學,所有的學習狀況和校園活動和前一階段大不相同。
待孩子了解新環境後,就要開始做時間管理檢核,
導師和家長一起和孩子討論和規劃學習和休閒時間。
這也是幫孩子,還有家長自己,安頓/安排各自和共同的生活。

很多人一定會說,孩子放學後是家長的事,導師何必多費心管呢?
但,仔細想想,孩子和家長的事,是不是常會延伸影響到學校生活?
所以,老師要不要「多事」協助孩子和家長釐清時間安排的眉角?
面對排山倒海而來的學校活動和課業壓力,還有放學後的補習或才藝學習,
這些孩子的耐受度,大人怎麼面對?

環境大改變,自然要調整應對策略,甚至要面對自己積習已久的問題,
是不是要調整自己?還是任由自己繼續漩在無盡的怨懟或懊悔裡?
時間管理的技巧或理論很多,
我個人認為,不管哪個管理大師說了什麼法則,我對孩子永遠只有一句話:
Do the right thing at the right time and the right place!

做「時管理表」只是手段,目的在「管理自己」。

延伸閱讀

  1. 引導孩子自主學習的第一課:學習目標管理和時間管理
  2. 天下雜誌:做好時間管理,不如改正工作習慣