興雅國中110年校刊文章:《跟著繪本去旅行》-1:波士頓
你喜歡到國外旅行嗎?你怎麼安排行程?旅行帶給你什麼樣的意義?
我的老家在東部鄉下,親戚都在西部。從小,即使交通不便,父母仍帶著老小全台繞。
高中離家到花蓮市讀書,住學校宿舍,便開始一個人獨立生活。
出社會工作到現在,也經常到處奔走。旅行常是工作的一部分,也是生活的一部分。
我們常遇到一個問題:老師明明很認真教學,學生也很認真學習,但會考的結果卻無法反映出師生共同努力的成效。
有沒有可能是在教學過程中,教學內容的比重、策略、方向出了問題?
110.03.20 翰林共備研習 Powerful Teaching & Learning 資料,
謝謝大家參與
今天,2月1日,寒假輔導最後一天,離會考102天。
卻也因新冠疫情本土案例出現,讓人回想去年寒假全國停課兩週,在家自學的日子。
Chere原本就已告知寒假的線上作業,
但預防萬一停課,在此再次公告自學內容,同學可以維持進度學習,無縫接軌會考。
因為防疫,無法出國旅行,大家一定悶壞了。
就來場書本與線上探索之旅吧!
908期末作業 Cosplay + Monologue
請依規定繳交。
相關規定如下:
只有三小時,真是tough mission!
我盡力而為囉。
報名:https://bit.ly/34iOd88
生活教育是必要的,但不是為了那一方壓克力板,而是為了讓這環境健康美好而共同努力的信念。
很多老師為了爭取整潔秩序榮譽,似乎有點走偏鋒。
而有的學校把整潔秩序成績作為導師班級經營績效,也有失公允。
究竟整潔秩序獎為何而要?
很多文法書把被動態形成的方式彷彿是數學的交叉相乘,
但,被動態的情境意義更要被好好討論,讓孩子理解。
今天利用Nearpod來帶學生層層思考,加上資訊組拜託我給資訊輔導小組訪視觀課,
就這樣,輕鬆完成我擅長的一魚N吃技法囉!
我不反對幼兒學英語,但為成績、反覆精熟練習,不設計有情境意義的學習活動,不配合孩子身心發展,我不只憂心雙語國家是否達成,更憂心恐慌的家長和無力感的孩子成為不快樂國家倍增的基數。《教育部預告 將修法鬆綁幼兒園外語教學》
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