待過的地方

 現在待的地方

• 家裡，2021.08.01 從學校退休後，當個 Freelancer。
• 邀請演講，請填《演講邀請》表單。
• 聯絡我：
    cherelin.cc@gmail.com
    etchere
    chere.lin

求學路

• 花蓮縣玉里國小、花蓮縣玉里國中、花蓮女中、彰化師範大學英語系、政治大學英語教學碩士在職專班（ETMA) 畢業。臺灣師範大學資訊教育研究所博士候選人。
• 暌違6年，以46歲高齡第4次叩關博士班，考上師大資訊教育研究所，熬了9年，博士論文完成了，畢業門檻的最後一篇國際期刊卻仍在審查中，過了畢業口試期限，無法獲得博士學位，功虧一簣。😅
• 能讀書，真的是很幸福的事（雖然辛苦) ，特別是在偏遠地區訪視、教學經歷或所見的，而我自己本身也是花東地區長大的孩子，更能深刻體會。

走過的痕跡

• 大學畢業時沒穩定的工作，教師甄試落榜，流浪了三個月，當過人頭仲介公司秘書，參考書編輯、補習班美語教師……最後聽爹地的話回家鄉代課。
• 教師甄試十一次，上榜三次，有說不完的甄試故事，所以很珍惜現在的工作，很能體會流浪教師的辛勞。
• 任教過的學校
  1. 花蓮縣東里國中代課（81-82)。
  2. 臺北市萬福國小（82-84)、臺北市忠孝國小（84-85)。
  3. 台中縣清海國中（85-87)、臺北市興雅國中（87-110)。
  4. 東吳大學師培中心兼任講師（108-110)。
• 民國84年師培法通過以前，國中教師可以考國小教師，師培法通過後，中小學各在修教育學分時就要選擇了。
• 民國82年，當時聽說台北市要率先實施國小英語教學，所以來到台北，考上國小教師，滿心歡喜想教兒童美語，我喜歡交兒童美語，討厭國中的升學導向教學。
  無奈，待的學校都沒有抽中實驗，只得開社團玩玩。這經歷卻也影響我日後九年一貫中小學銜接與補救教學的基礎。
• 其他經歷
  1. 台北市興雅國中教師（87-110)、臺北市興雅國中衛生組長（92-94)、臺北市興雅國中教師會長（89-90)。
  2. 臺北市教師會活動部主任（90-91)、全國教師會中小學教學研究會英語科召集人（91-92)。
  3. 臺北市國教輔導團英語科輔導團員（90-97)。
  4. 教育部九年一貫課程深耕種子教師（92-94)、教育部國教司中央課程與教學輔導諮詢教師（96-97)。
  5. 教科書編輯委員（95-96)、國立編譯館國中英語教科書審書委員（97-107)。
  6. 教育部「分組合作學習計畫」亮點教師（101-103)、輔導委員（103-)。
  7. 教育部「圖書館閱讀推動教師」 初階、進階培訓，成為閱讀推動教師（102)。
  8. 待過那麼多地方，所以我早就「九年一貫」，做了「12年國教」啦！