教學評量 | 教學評量
學校段考審題機制背後的校園文化
很多學校段考命題沒有審題機制，試題品質穩定度不夠。但即使學校審題機制運作良好，老師的命題專業又是另一回事了。背後潛藏著校園文化問題...圖片取自：Freepik
- 2025/05/15
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段考和國中教育會考的字數統計
很多年前一位任教他校的大學同學在研習當中，拍攝講師的一頁簡報，傳來問英語會考真的有一萬五千字嗎？我立刻回：No! No! No! 閱讀其實只有3,200字左右，講師是不是看到「字元數」了啊？別恐嚇老師和小孩好嗎！至於同學有沒有去糾正講師，我就沒問了。還有，那頁簡報標題只下：「大量閱讀的重要」。這...完全本末倒置(希望是我誤會該講師的想法)。
- 2022/04/06
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低科技也能導出學生高層次的能力，這才是老師的功力！
在研究所meeting的程序之一就是期刊論文報告。報告完後，指導教授常問的一個關鍵問題：「是科技新鮮感造成學生投入學習？還是老師的教學設計讓孩子投入學習？」
- 2021/05/22
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英語單字小考──後記：沒通過的要補考嗎？
感謝朋友們對前一篇我怎麼考單字在臉書提出不少看法。其中一個提問讓我興起這篇詳述： 考完單字，沒通過的，會補考嗎？
- 2020/10/06
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防疫，停課不停學──數位學習，真的準備好了嗎？
因新冠肺炎疫情升高，學校停課不停學的議題甚囂塵上，近日看了一堆數位學習亂象，不得不說些心裡話。文長，不喜勿入，因是教育工作者的自省文，中槍不救。
- 2020/03/22
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素養導向試題，不是刁鑽，而是提升閱讀思考力。
昨天早上學校日，校門口有人發傳單，一看，又是恐慌式的宣傳。這招對非教育專業的家長很有效。我一直強調，素養導向試題，早在基測時代就出現了，也行之多年了，不是108新課綱的產物。現在的國一高一同學和家長，不要再被傳單恐嚇了。請回歸到閱讀能力的培養吧！
- 2019/09/22
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