教學評量

為什麼要學英語?

教學評量 | 教學經營

為什麼要學英語?

世界英語的分類法
🔼「世界英語」的分類法。左邊三圈圖取自維基百科World Englishes


剛剛在臉書看到兩個不同地區很用心教孩子英語的偏鄉/弱勢家庭母親對國中會考的想法,有感而發。
我所有講題中,《會考準備》最多受邀,但不代表我是升學主義者。
其實,我是在升學主義環境下頑強抵抗,走出自己的教學路(否則不會有那麼多元的講題)。
演講裡談的不是拿高分的技巧,而是學習的思維。

我超級討厭老師或家長把孩子當英語系先修班在教。
甚至認為,升學考試應先廢除英語科。只要有個能力檢定機制

  • 2023/02/22
  • 162
數位閱讀:資訊處理+資訊素養+自主學習

教學評量 | 教學活動

數位閱讀:資訊處理+資訊素養+自主學習

一個朋友J問什麼是「數位閱讀」。我不假思索笑回:「自己去Google!」。J很錯愕,以為我在罵他這麼簡單的事,何必問。其實,我是一語雙關。「的確,拿電子載具聽看資訊符號就可算是數位閱讀了。就像孩子把書打開來看,就算閱讀了。」欸?哪裡怪怪的?
  • 2022/05/27
  • 158
教學評量

教學評量 | 教學評量

段考和國中教育會考的字數統計

很多年前一位任教他校的大學同學在研習當中,拍攝講師的一頁簡報,傳來問英語會考真的有一萬五千字嗎?我立刻回:No! No! No! 閱讀其實只有3,200字左右,講師是不是看到「字元數」了啊?別恐嚇老師和小孩好嗎!至於同學有沒有去糾正講師,我就沒問了。還有,那頁簡報標題只下:「大量閱讀的重要」。這...完全本末倒置(希望是我誤會該講師的想法)。
  • 2022/04/06
  • 179
教學評量

教學評量 | 教學經營

閱讀教學有固定的SOP嗎?

不知道有多少人問我有沒有一套教學「模組(module)」。好像沒個標準化流程、套路、技法...教學就不夠「科學性」或「有效能」。特別是閱讀教學。很多還在摸索閱讀教學方法的老師,很希望有一套SOP解救他們天昏地暗的課室問題。但,閱讀就只有一套SOP嗎?
  • 2021/10/26
  • 64