Chere Lin • 林淑媛的世界

我們常遇到一個問題：老師明明很認真教學，學生也很認真學習，但會考的結果卻無法反映出師生共同努力的成效。
有沒有可能是在教學過程中，教學內容的比重、策略、方向出了問題？

110.03.20 翰林共備研習 Powerful Teaching & Learning 資料，
謝謝大家參與

今天，2月1日，寒假輔導最後一天，離會考102天。
卻也因新冠疫情本土案例出現，讓人回想去年寒假全國停課兩週，在家自學的日子。
Chere原本就已告知寒假的線上作業，
但預防萬一停課，在此再次公告自學內容，同學可以維持進度學習，無縫接軌會考。

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因為防疫，無法出國旅行，大家一定悶壞了。
就來場書本與線上探索之旅吧！

908期末作業  Cosplay + Monologue 
請依規定繳交。
相關規定如下：

生活教育是必要的，但不是為了那一方壓克力板，而是為了讓這環境健康美好而共同努力的信念。
很多老師為了爭取整潔秩序榮譽，似乎有點走偏鋒。
而有的學校把整潔秩序成績作為導師班級經營績效，也有失公允。
究竟整潔秩序獎為何而要？

很多文法書把被動態形成的方式彷彿是數學的交叉相乘，
但，被動態的情境意義更要被好好討論，讓孩子理解。
今天利用Nearpod來帶學生層層思考，加上資訊組拜託我給資訊輔導小組訪視觀課，
就這樣，輕鬆完成我擅長的一魚N吃技法囉！

我不反對幼兒學英語，但為成績、反覆精熟練習，不設計有情境意義的學習活動，不配合孩子身心發展，我不只憂心雙語國家是否達成，更憂心恐慌的家長和無力感的孩子成為不快樂國家倍增的基數。《教育部預告 將修法鬆綁幼兒園外語教學》

感謝朋友們對前一篇我怎麼考單字在臉書提出不少看法。
其中一個提問讓我興起這篇詳述：
 考完單字，沒通過的，會補考嗎？