Chere Lin • 林淑媛的世界

本文於2022年9月28日在臉書發文，只是抒發心情的碎碎念，沒想到很多人分享，我也嚇到。
可見很多人有同樣的狀況，那就同溫層取暖吧。
還是祝大家教師節快樂。大環境不友善，那我們自己找樂子或紓壓方法吧。

今年一到四月受邀對九年級衝刺班解析會考，
不少學校立刻約暑假給八升九安排講座，超前佈署。
挺好的。這樣師生準備時間比較充裕。
如果想要邀約對校內學生開講，可以email，或利用Facebook發messenger給我呦。
講題及課程方式如下：

一個朋友J問什麼是「數位閱讀」。
我不假思索笑回：「自己去Google!」。
J很錯愕，以為我在罵他這麼簡單的事，何必問。
其實，我是一語雙關。
「的確，拿電子載具聽看資訊符號就可算是數位閱讀了。就像孩子把書打開來看，就算閱讀了。」
欸？哪裡怪怪的？

也來蹭熱度 《多做多得》 (111年教育會考作文題)
所有的講題裡，《教育行動研究》只講過4場，而且是17, 18年前講的。
臨時受命擠出來的講題，卻大大改變我的教學、生活、求學和思維。

專業的事，就交給專業的人處理。
前幾天終於把懸宕20年的心事處理了。
這個網站，即將有新風貌。

教甄試教要不要全英語，一直是爭議已久的問題。
我無法說一定要或可中文。
因為，我不敢保證評審一定是英語教學專業，
因為有些是非專的長官，常常只看熱鬧，迷戀全英文。
有些英專評審極力捍衛全英文，包含講專業術語。
但也有實務面的評審認為，難以理解的知識，可用中文解析，讓學生懂。

111年會考是108新課綱實施的第一屆國中學生要面對的一場大仗。
很多老師和學生都很關心試題走向。
雖然我每年都會被邀請到縣市、學校或補教界對老師或學生解析基測會考試題，
但今年特別多邀約，可見大家對新課綱實施下的會考有很大的壓力。
雖然我都已在四月前結束會考分析的演講，
也因個人工作延宕，要趕快「回防」自己手邊的事務，暫停兩個月的演講邀約。
只是，很多朋友一直希望我可以再開直播或錄影分享。
所以，我就很陽春的錄製簡要版，請多包涵囉。