台中市英語口說教學與策略研習
活動日期:
2022/07/04 - 09:00 to 12:00
活動詳情:
111/7/4(一) Google Meet會議室
08:30-09:00 報到
09:00-10:30 課室中口說教學內容
10:40-12:10 課室中口說教學任務活動設計及分享
台中市英語聽力教學與策略研習
活動日期:
2022/06/14 - 13:30 to 16:00
活動詳情:
台中市英語聽力教學與策略研習
111/6/14(二) Google Meet線上會議室
13:00-13:30 報到
13:30-15:00 課室中的英語聽力教學
15:10-16:00 課室中英語聽力活動與策略
數位閱讀:資訊處理+資訊素養+自主學習
一個朋友J問什麼是「數位閱讀」。
我不假思索笑回:「自己去Google!」。
J很錯愕,以為我在罵他這麼簡單的事,何必問。
其實,我是一語雙關。
「的確,拿電子載具聽看資訊符號就可算是數位閱讀了。就像孩子把書打開來看,就算閱讀了。」欸?哪裡怪怪的?
多做多得
我的世界,我自己定義
教師甄試,全英 or 部份中?That is not the question.
教甄試教要不要全英語,一直是爭議已久的問題。
我無法說一定要或可中文。
因為,我不敢保證評審一定是英語教學專業,
因為有些是非專的長官,常常只看熱鬧,迷戀全英文。
有些英專評審極力捍衛全英文,包含講專業術語。
但也有實務面的評審認為,難以理解的知識,可用中文解析,讓學生懂。
閱讀 ‧ 越讀──會考英語閱讀素養力
111年會考是108新課綱實施的第一屆國中學生要面對的一場大仗。
很多老師和學生都很關心試題走向。
雖然我每年都會被邀請到縣市、學校或補教界對老師或學生解析基測會考試題,
但今年特別多邀約,可見大家對新課綱實施下的會考有很大的壓力。
雖然我都已在四月前結束會考分析的演講,
也因個人工作延宕,要趕快「回防」自己手邊的事務,暫停兩個月的演講邀約。
只是,很多朋友一直希望我可以再開直播或錄影分享。
所以,我就很陽春的錄製簡要版,請多包涵囉。
段考和國中教育會考的字數統計
很多年前一位任教他校的大學同學在研習當中,拍攝講師的一頁簡報,傳來問英語會考真的有一萬五千字嗎?
我立刻回:No! No! No! 閱讀其實只有3,200字左右,講師是不是看到「字元數」了啊?別恐嚇老師和小孩好嗎!
至於同學有沒有去糾正講師,我就沒問了。
還有,那頁簡報標題只下:「大量閱讀的重要」。這...完全本末倒置(希望是我誤會該講師的想法)。
英語科會考閱讀測驗解析/閱讀測驗命題實作研習講義
多年來,學校段考閱讀命題都是我親自設計的。
雖然自虐,但焚膏繼晷、燒腦高血壓...完成後,又自戀在挑戰成功的快感。
以前我常講「素養」,
但這幾年來「素養導向」的口號已浮濫到我不想再套用,
就真真切切把題目出好吧!
感謝夥伴們願意參加這樣燒腦的工作坊。