教育熱議

有Canva/AI/Kahoot...學生就會閱讀／變聰明／會思考...了嗎？ 很多app的確好用得不得了，但，沒先搞清楚學習的核心或本質，一切美圖熱鬧都是虛幻。

教案要寫逐字稿？詳案？簡案？一直是教育界爭議已久的議題。與其爭議對錯，不如思考使用時機。 Image by creativeart on Freepik

教甄試教要不要全英語，一直是爭議已久的問題。雖然全英語呈現已是大致的共識，但，我們更要思考的是孩子的學習。

存疑文，不喜勿入。要老師「進化」，有線上教學的能力，但行政管理的思維有進化嗎？昨天雙北第一天，今天全國第一天。看能撐多久！

老師是開啟偏鄉孩子生活視野的鑰匙。 從您給的小故事，從您從國外帶回來的小紀念品，從您聽的小趣聞...用多元的閱讀素材就可以豐富孩子的世界。

英語科倒是很幸運，從文本導向，或內容導向(content-based)的觀點看， 英語科和各科或各領域「相關度高，衝突度低」。 再從「語言是一種工具」(Language is a tool.) 的角度看國中小英語學習，上至天文，下至地理，隨時都有數不盡的題材可以編寫、談論...

一位教高年級的老師問我曾提及分組合作學習不要以競爭的方式，而是以合作互助的方式，如何讓孩子合作而不流於惡性競爭。 合作教學的問題難以用三言兩語說完.....