閱讀策略--預測

Predicting ch from Chere Lin

學校配703, 711班「深耕閱讀課」給我,這學期都在做預測的活動。
我和姊妹淘國文老師陳珮汝老師共同研究,
開發適合班導師或各科任老師...

 

最近上課漸有心得。
感謝珮汝老師協助,讓我對國文科的教學概念越來越清楚,
也可連結到英語教學,讓學生更容易理解英語語用。
和這位國文教學高手討論,腦力激盪繃出來的火花足以和學校旁的101大樓跨年煙火拼場,爽!

而我也發揮自編教材的愛好,陸續開發、擴展中文版的閱讀教學活動。
以前都是在自己的英語課實施英語閱讀策略,
偶爾指導學生把一些閱讀技巧應用到其他科目的文字敘述裡。
但,七年級剛入學,還無法指導英語長篇閱讀
(現在還在處理他們拼讀的能力和課本主題相關的閱讀習慣),
我把過去英語科的學習活動改成中文版,或重編中文版的閱讀策略活動

閱讀和寫作分不開,這學期後半段指導孩子從預測策略到寫一篇小品文。
第一堂指導預測策略,從百來字逐步到兩千多字的小品文引導,
從我的生活經歷到介紹德蕾莎修女創辦的「垂死之家」,

我不只指導預測策略,更導入情意教育、國際教育。
孩子很熱烈回應與思考討論,甚至被文章和影片感動了。



最後,孩子竟然問我可不可以教國文。
哈哈哈!國文、英文都一樣是語文教育,閱讀技巧本就是互通的嘛!

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