科技新鮮感

低科技也能導出學生高層次的能力,這才是老師的功力!

在研究所meeting的程序之一就是期刊論文報告。
報告完後,指導教授常問的一個關鍵問題:
是科技新鮮感造成學生投入學習?還是老師的教學設計讓孩子投入學習?

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