停課不停學

低科技也能導出學生高層次的能力,這才是老師的功力!

在研究所meeting的程序之一就是期刊論文報告。
報告完後,指導教授常問的一個關鍵問題:
是科技新鮮感造成學生投入學習?還是老師的教學設計讓孩子投入學習?

如果沒有當年「上課秩序亂」的林淑媛,就沒有今天的我

存疑文,不喜勿入
繼前天《防疫停課不停學,要老師「進化」線上教學,行政和主管機關的思維也要進化!》發文,
有臉友(老師)私訊告訴我行政巡堂,評論他們的教學,感到受傷,在此又不得不講一下了...

防疫停課不停學,要老師「進化」線上教學,行政和主管機關的思維也要進化!

存疑文,不喜勿入。
要老師「進化」,有線上教學的能力,但行政管理的思維有進化嗎?
昨天雙北第一天,今天全國第一天。看能撐多久!

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