BYOD，帶自己的行動載具來

圖片取自：http://www.cpschools.com/BYOD/BYOD_FAQs.php

今天開始新的深耕閱讀課單元：BYOD，
Bring Your Own Device. 帶自己的設備...

上課簡報如下，

Byod from Chere Lin

事先調查學生家中供應載具的狀況，再給家長通知單是必要的課前準備。
多年來資訊融入教學，太有經驗啦！
我還警告學生，互相比較、嘲笑他人的行動載具，期末考0分！
有時，教學還要兼顧學生的人格教育。這讓實習老師開了眼界。

（有女生背大筆電來耶...她說爸爸很支持，二話不說就給她帶了。孩子也不喊累。可愛！）

昨天測試，今天要35人一起衝網，設備組長信心滿滿。
上午第四堂課，703衝上網，走校園網路開啟學校網站，沒問題，
往第二層開啟臺北市教育局線上資料庫，當了...
我Call資訊組來幫忙排除，就是想不通高階基地台怎麼會不堪用？
興奮的學生漸漸顯現失望表情。
為了彌補孩子的失望，上課剩下的五分鐘開放「自由活動」--上其他網站玩，孩子頗開心。


中午和設備組、資訊組全力找出原因，並試著排除後，下午第一堂開始了。
711來上課，設備組長不放心，現場坐鎮協助 IT 問題，同時觀看我上課，
在協助過程中，了解教師要的是什麼，會遇上什麼問題，做為學校規劃資訊系統的參考。
這真是一次美好的協同教學！


因曾經擔任過幾年的臺北市線上資料庫採購評審委員，深覺花大錢卻沒好好使用，很可惜。
有一部份也是因為廠商限制僅供校園使用，因此，使用率低。
近期開放學生向學校設備組申請在家使用，但申請人數偏低。
我想，也是因為教師沒有把教學做個結合，光靠資訊教師宣導也不知道為何要用。
既然身為校內圖書教師成員之一，
那就幫麻吉，本校優秀的圖書教師陳珮汝老師設計一些各領域教師都可以上手的閱讀教學活動。

另外，簡報裡提的數位典藏國家型科技計畫，我在多年前曾協助中小學教師教學應用研習，
還配合專案計畫在國際書展演講介紹，因此知道國家花了數百億做了世界先進的技術與加值服務。

很多人笑我是「政府的代言人」，我也不反對。
只因我參與過不少事，看了廣大的天外天，才覺得自己的渺小與學識不足，更要增廣見聞與智識。
雖然臺北市教育局線上資料庫還是有很多瑕疵，但還是希望各位教育先進多多應用在教學上，
這也是給投標廠商改進的機會啊！

下課了，依校規，在校時間手機要關機。
所以，我堵住門口，就是要一個個看到關機狀態。
至於基地台？？？把網路線拔掉！
就算創意教學，也要兼顧校園規範。畢竟國中生的自制力還是比較弱。

這讓我想起有人問我為何限制人數進校園觀課，和中山女高張輝誠老師大開放差很多。
這是考量國中生年紀較小，還是要注意校園穩定與安全，也是為孩子的家長著想啊。
教國中生和高中生還是有一些些差別的...


關於BYOD，請參考這幾篇論述：
1. 《BYOD，帶自己的行動裝置來上班！》
2. 《淺談我對「台灣教學現場實施BYOD的可行性」看法... 》
3. 《Top 10 Benefits of BYOD in School Wireless Networks》


前兩天和我的碩論指導教授碰面，共同到某校觀課。席間閒談近年來的教學發展。
七年前在她的指導下，
對CALL（Computer Assisted Language Learning，電腦輔助語言學習）有比較務實的思維。
她的研究比較往教育哲學上去思考，我很愛教授的風格。
我這幾年資訊融入教學也是以語言教學的角度來看這件事。

昨天下午在學校圖書館測試時，看到我開的一些英語書到了，
有《紐伯瑞獎》系列、《Amelia Bedelia》系列，和其他導讀的書，
兩大箱，興奮極了！
這兩件事都激起我繼續挑戰教學設計的動力。加油！