Bingo! 我三年前考過的閱讀和今年基測題題組主題一樣耶！

哇哈哈！我有未卜先知的能力嗎？
今年國中基測題組24-26題，
在昨天未公布題本時，新聞說考到太平洋的垃圾問題，
我很驚訝，
因為我前年給國九學生段考閱讀題出過...

不過，我好狠，我出的比基測難好多。
嘻嘻，這也表示我們興雅學生也很優喔！

想要再看我其他幾次段考閱讀出題，歡迎到我的網站：

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記得當時段考，全年級學生考完，唉聲嘆氣連連，驚叫很難，
但事後我跑統計，除了第1題答對率印象中在30%左右，
其餘4題都在50-75%，和基測訴求的比例相當。

考前在設計這題目時也把我整慘了。
看了14篇新聞稿和該環保團體的網站，改寫了將近一週，
這是為了配合當時學習的文法句型--關係子句，讓孩子看關係子句在閱讀的應用。
然而，每次的改寫題目，收穫最多的是我，因為我看更多文章，練習改寫文章。
(該篇閱讀有附參考網站資源，供各位老師參考)

事後有學生告訴我，他們老師說那篇文章只不過是拿一篇新聞稿抄抄寫寫的。
學生氣不過，和老師頂嘴說我很認真出題，而且從八年級中途帶三個英語班，就進行閱讀訓練。
他的老師反譏，閱讀只要到九下基測前練一練就好。
學生還是想和老師頂嘴，但不知道怎樣辯，氣呼呼來學校向我報告。
我把電子檔修題歷程給他看，安慰他別氣，
因為從這裡就可以知道一個英文老師所想的是否長遠就可以比較出來。
我一直在研習分享時、也在課堂對學生一再交代，我不是不注重文法，而是文法要在有意義、情境、文章上下文裡學，更要應用到寫作去，特別是段落文章去，這才是真正完整的學文法。
而閱讀策略更是要從小培養起。
不然，以這樣的段考題，沒有接受閱讀策略訓練的學生乍看之下會嚇到而放棄，
但是，有受過階段訓練，就可以知道怎樣在最短的時間內處理這樣的文章。
這哪裡是九年級下學期可以訓練來的？
而且，我看的是學生到高中職去的學習，那是沒有範圍的、撲天蓋地份量的學習內容，
我更看重閱讀訓練是一輩子可以帶得走的能力的訓練！

各位有興趣想看我帶學生閱讀策略的學習單，歡迎到我個人網站繼續瀏覽：
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關於閱讀教學歷程，歡迎再看這篇po文：英語小說報告之分享喜悅

如果從八年級接手新班級，那就要辛苦一下了，一年內要做兩年的事，小說我就省著點做。
所以，當時考這份試題的那一屆學生（99年畢，現在高二）在8年級時真的哀鴻遍野，但也最後熬過來了。
好樣的寶貝們！