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102.12.09《英語e點靈》研習網站資源

  • 發表：2013/11/30
  • 更新：2022/05/27
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好久沒講這個講題了！
應某校教師學習社群的熱情邀請，
答應後，花了快半個月的晚上熬夜和兩個周休假日終日鎮坐電腦前，大翻修簡報。
雖然裡面要介紹的網站在不同的演講主題裡一直有介紹，
但要...

一、我個人網站的相關資源：包含發表過的論文、文章、教學活動設計等。

二、早期資訊融入教學的經驗：

  1. 指導學生搜尋英語學習網站
  2. 利用Google Document Spreadsheets 製作問卷，另可參考YouTube影片教學。
  3. 指導使用搜尋引擎
  4. 寫作訓練
  5. 讀書報告：小書製作
  6. 2000年  email →  2005年 weblog，同時指導部落格功能應用、資訊安全、資訊倫理
  7. Envelope Format，示範在教學活動應用網頁時，應先做好網頁資源的整理與排列。 


三、一堆應用PowerPoint的教學活動、應用技巧：
因受限於網頁展覽方式，以及與學生協定僅供研習參考，不公開播放，因此無法在此展示。
但可以在Youtube的搜尋引擎打上「ppt應用」，就有很多達人的教學供各位參考。

四、Mark Warshauer (2000) 提出的電腦輔助語言教學三個階段的演變

  1. beginning in 1970s  behavioristic  例如：pounce (我找的許多趣味英語社遊戲就多屬此類)
  2. beginning in 1980s  communicative 例如：Action Maze範例之一：Let's Make a Girlfriend!
  3. beginning in 1990s  integrative 例如：專題導向學習PBL：My School, Your School


五、資訊處理的教學活動

  1. PISA測驗能力之一：「資訊整合、判斷」
  2. 臺灣讀報教育資源網、媒體識讀推廣中心
  3. 轉述活動 （Pharaphrasing）: Pecha Kucha


六、Moersch,1995. Levels of Technology Implementation 教師資訊科技融入教學的層級理論

  • 第三階：探索—以資訊科技為工具來補充傳統的教學活動  
  1. 趣味英語社、趣味英語社精簡版
  2. 配音活動（Dubbing），以及戲劇台詞大全、電影劇本資料庫
  3. Puzzle Maker
  4. Hangman Game Maker
  5. Lyrics Training
  • 第四階注入：讓學生利用資料庫、文書 處理等軟體處理資料。
  1. 數位典藏國家型科技計畫
  2. 臺北市線上資料庫
  3. Google搜尋引擎關鍵字輸入："database for kids"，指導學生利用國外小孩用的資料庫
  • 第五階：整合—讓學生針對一課程主題或問題綜合運用資訊科技。
    第六階：擴展—學生能主動利用資訊科技去解決課程外的問題。
    第七階：精進—學生能於日常生活中充  分運用各種資訊科技。
  1. 專題導向學習PBL：My School, Your School
  2. 專題導向學習PBL：Web-Quest、香港中文大學Web-Quest說明
  3. 專題導向學習PBL；網界博覽會、士林國小範例：掌中歲月、芝山岩風雲、台北溫泉鄉     


七、多媒體結合：一些小程式、小軟體、應用功能

  1. Hot Potatoes 線上測驗、Hot Potatoes線上教學
  2. Online-Stopwatch線上計時網站（也可下載）
  3. Medi@show
  4. Producer
  5. Movemaker、（另可參考網站上有網友拍攝的Movemaker教學影片）


八、網路資源運用

  1. 基礎學習、補救教學：
    詳見另一篇部落格po文整理：補救教學研習網站資源
  1. 聽力教學、口語練習
  1. 閱讀網站
  1. 寫作指導
  1. 教學工具
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網路資源