引導孩子自主學習的第一課:學習目標管理和時間管理

今天班會課,帶孩子們學習目標管理和時間管理。
我劈頭就說,以後的日記別再寫「我希望可以進步」或「我下次再努力」等等一堆廢話。
沒行動,就沒希望,也不會有下一次的機會。

升八年級了,學習內容難度增加,跟七年級比,打個九五折;再狠一點,打八折,就算平盤。
有孩子回嘴:反正八年級內容難,就直接打對折。
我冷回:
1. 這要和家長討論,簽名。你敢直接對半殺價嗎?cheeky
2. 中間幾次的單元總結測驗,做為修正評估,你敢考砸嗎?surprise 
3. 目標下殺探底,想拿畢業證書嗎?crying
孩子們的背脊涼了。
這張段考成績目標,也是要讓家長知道,訂分數標準,不是亂喊價,或喊奇摩子爽的,
而是要主客觀參照後總結評估的。
一個成績很優,卻活在家長歇斯底里壓力下的孩子竊笑了。
因為家長在孩子國小時要求每科100分,國中時95分以上,不考慮試題難易度和科目屬性。
學校段考成績單後面有PR值參考,這位高級知識份子家長應該看得懂。
為分數而把親子關係搞到冷淡,不值得!(以下圖片不是當事人的成績)

 

另一張生活自主管理,要連續做四週,剛好到段考前一週。
8/30開學當天早上,已經請孩子們在計算紙上打草稿,
觀察自己從放學回家到就寢,生活裡有哪些事佔據哪些時段?是否該整併增刪一些事?
一畫完,很多孩子驚呼自己浪費太多時間了。

升八年級,敝班除了我任教的英語科,科任老師只剩地理和四位藝能科老師接續,其餘科目教師全換。
經過這一週(Week 2)各任課老師教學,請孩子們回想每天放學後的時間安排,根據開學日畫的草稿,在自主管理表畫下來時間分配。
下週開始,每天記錄並修正自己的作息,並與父母討論時間和活動分配。
若有必要,全家活動時間是不是也要做適度規畫?
這是讓家長省思,不要老是抱怨孩子玩手機、看電視、玩...。
我們是不是也提供穩定的生活作息,讓孩子安定的讀書?
觀察一年親子互動,取這兩張照片示例。一個是上班族家庭,一個是開店做生意到十點的家庭。
兩者的作息時間穩定,即使有補習,孩子一樣穩定的學習。


我把小時候的家庭生活說給孩子們聽。即使我的父母在外忙著做生意,母親六點半一定給家人吃完晚餐。
接下來,孩子做功課,大人再趕回店裡工作到十點,準時回家檢查功課。就算他們看不懂,也要檢查。
對班上一些個案,我只能說,爸爸媽媽辛苦了。
為了顧三餐溫飽,無法提供孩子放學後的照顧,相對的,表格裡的作息分配凌亂,反應到成績低落,學習和生活習慣不佳。
很多大人常抱怨孩子無法獨立自主學習,但,回溯孩子的成長經驗,我們大人是否也是穩定、自主管理良好的示範者?
我也要孩子們思考,以後自己是父母親,要給孩子什麼樣的成長環境?

一張表,道盡背後無限的故事...

 

末尾跟孩子總結:
趁現在還有機會整頓自己的時間,要有行動、作為,養成好習慣。
莫再無限迴圈「我希望」、「下次...」。
然後,九年級一開學才發現回不去了...

 

heart感謝姊妹滔陳珮汝老師的分享。以前我用一個同事分享的彼得杜拉克學習法的表單,效果不錯。
但珮汝老師的目標管理和時間管理,更聚焦在找出問題和解決問題的歷程上。
這次我大改表格,好操作多了。就等第一次段考驗收囉!

 延伸閱讀:  
  1. 一次讀懂 Google、Linkedin 都在用的 OKR 目標管理法
  2. 自己訂目標,自己驗成果
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