一次漂亮的合作學習——記910寶貝校慶擺攤

孩子竟然還記得我在他們七年級時表演藝術課教的劇團幕後工作人員架構與那次公演的經驗，
他們應用在這次的校慶，讓我可以輕鬆悠哉。
這也算是一種合作學習吧！

校慶前一個月，孩子突然要我開班會課，說要討論校慶園遊會的事（九年級自由參加）。
我沒好氣的回應：「開什麼班會課？人家立法院都事先有議題、擬好草案送交委員會審議，再送到大會三讀通過。你們什麼都沒有，就要浪費一節班會課討論空無的東西？」
我以為這樣可以擋掉我不想費心力辦園遊會的夢魘。
哪知，下午第六節課，Pamela就生出這樣的一份企劃案，讓我驚訝不已。
這份企劃案後來被很多老師爭相影印流傳。
我還沒看企劃案內容，就只問兩個基本問題：
1.  錢怎麼處理？孩子答：「扣掉成本，利潤歸班費。」
2.  萬一賠錢呢？孩子答：「認賠自付。」
夠乾脆！而我也就設定段考的標準，「有條件」答應了。
孩子驚訝的「蛤」了一聲，但立即吞下想和我討價還價的話（他們很清楚我的個性，不錯。）

說也奇怪，那一個月是我的「蜜月期」。
乖乖打掃，如果有人沒做，幹部會催促，或自動卡位完成，。
平常要孩子念英語，他們懶得念；這回卻在上課鐘響後，我未到教室前就大聲朗讀課文到我進教室。
作業不交？我問誰沒交時，一個個趕出來了。
就連校慶完上學第一天學校要作業抽查，他們也在校慶前兩天搞定。
為了爭取好成績，同學相互協助教導功課...

這當中只發生一件不愉快的事，我教訓一次，孩子知道自己錯了，立刻修正，風波很快平息。

校慶前三天，我拿著段考成績單，板著臉進教室，宣布恐怕要收攤了...
孩子們嚇到，知道大事不妙，緊張得很，全班一片靜默。
「成績好的同學退步很多，但班上最後兩名校排竟然都進步了六、七十名。」
全班歡呼鼓掌，但隨即陷入又期待，又怕受傷害的掙扎...老師給辦？還是不辦？

「嗯，看在你們為了爭取辦園遊會的表現，又相互幫助的份上，這未達成的另一半，園遊會後的模擬考再觀察。給辦吧！」
孩子們鬆了一口氣，開心張羅去。


想一想，這也是一種機會教育，是他們國中三年唯一的一次經驗，何不給他們機會呢？就依了。
12月8日校慶那天可惜下大雨，雖然心疼他們淋雨，但也給他們知道父母在外打拼的辛苦，也是一種教育吧。

早上我前去攤位觀察他們的狀況，放心以後就回辦公室趕給學校一份報告，
在不受打擾下，工作效率也特別高，下午一點就趕出來了。
喔，還有，孩子在中午送午餐來給我，要我要多休息，也報告攤上的狀況，要我放心。
（事實上，中間發生一次「發爐」，但因沒傷沒出事，他們瞞到收攤才告訴我...讓我捏把冷汗...）
下午收攤，他們也動作迅速的處理完畢，分工得很好。
學校集合閉幕式，我叫沒有工作或累的人先去集合，其餘的人在教室繼續完成清理。
在集合場，孩子陸續安靜坐下開閉幕式。
回教室放學時，地板乾淨，物品雖多，卻也擺放整齊。

嗯～孩子自己爭取來的，自然會負責做好。
培養孩子的能力與心性，那是一輩子可以帶走的財富。
好樣的910寶貝，我好愛你們！