老師的熱情

2010-09親子天下雜誌16期「誰讓老師的熱情消失了？」

教師節前夕，《親子天下》針對全國上萬名國中小教師的調查發現，本該是最有潛力發光發熱的中堅老師，在教學現場上卻是士氣最低落的一群。

我這兩年也漸漸有疲累的問題，和報導的剛剛好相反！
是因長期過勞引發健康問題。
因代課老師多，我們學校裡，身為校園老鳥、導師，反而要肩負更多事。
協助新手，甚至要和代課老師溝通，不少代課老師是七招、八招...招到完全沒有教育相關資歷的人來，
我們要像教小朋友一樣的協助他們盡快進入狀況。
怕年年一代的新人不清楚狀況，或有些事有長程規劃，
學校裡許多事，原本可以分工做的，編制內人員自己多扛起來做，現在份量增加。
或學校各個委員會議都只有老面孔，非編制內人員不能擔任委員，所以老鳥的會議開不完，忙翻天。

如果再來個特權VIP要伺候，（他們都在伺候會議上拼命說：「這是學生個別需求，我沒有耍特權。」）
像會威脅校長的議員，愛耍架子的官員，愛告遍天下的法人...
更是耗弱教師的心力，最後可憐的是誰？一群默默陪著老師的孩子。
12年的生涯不算短，寶貝們要在這樣的環境12年，人生基礎的12年...
默默支持老師的爸爸媽媽們，您們的聲音和力量要發出來。

我只能慶幸說，我的寶貝們和爸爸媽媽們給我很大的支持力量。我要謝謝他們。
我也慶幸自己，還有那一點點的心力去做自己喜歡的事，能實現自己的教育理念。

這些教學熱情不是為得獎，只是像馬斯洛的需求理論——最高階的「自我實現」。
如果我向下沈淪到只有溫飽需求，我會自動退場。
那對我來說，不是件開心的事...