最動人的教師節禮物

國家圖書館，圖片取自維基百科

今天是教師節，先祝各位老師佳節愉快！  
教師節遇上週末，但昨天就收到學生的祝福與關懷（因重感冒請假幾天），
或在FB、email、Line...

電話那頭傳來生澀、害羞，持越南口音年輕女子的聲音。
因為高鐵月台風大，聽不清楚對方的名字，但聽清楚一句話：「找到了」。
什麼找到了？

「老師，你告訴我們的『國家圖書館』，我剛剛找不到，繞了很久。
不過現在找到了！好棒喔！還有，老師，祝你教師節快樂...」
是夜補校的一位學生！
我現在兼任夜補校導師，一週上一節團體活動課，
這個班只有10人，其中5人是新住民，來自越南。
對我這有國際經驗的人，與不同國籍的人相處算是習以為常的事了！

為了減輕我的備課負擔，我計畫把白天上的「深耕閱讀」課編的講義也用到這裡來。

第一週上ISBN國際標準書碼時，他們沒找到越南的代碼，我深感自責，以後要注意平衡原則！
因要查一本書的「身份證」，就順便介紹了國家圖書館。
每本書出版前要先向國家圖書館申請ISBN號碼，出版後要交一本／份／套給國家圖書館存放。

第二週上目錄，他們興致勃勃問我給的書，怎麼會有那麼多種樣子的目錄編法。
我鼓勵他們去學校附近的誠品書局旗艦店逛逛，
利用我教的這兩個單元，翻翻不同種類的書，看看不同的編法。
同時也預告下回「預測一本書的內容的方法」做準備功課。

沒想到，今天接到這位學生的電話，她真的跑去看看國家圖書館了！
下次上課，我要請她分享感受！

新住民來臺灣，從政府的立場，當然是要協助融入生活與社會，
但是，我想，很少人會像我這樣鼓勵多多享受政府資源吧！
就算本籍人士也不見得瞭解國家有那麼多那麼棒的資源吧！
她的實踐，她的感動，從電話那頭我可以深刻感受，
我激動得快流下淚來。
或許我在國外走動，受過被歧視的待遇，所以可以同理新住民也需要受到尊重。
我不要他們感覺自己是次等公民，而是一樣可以昂首闊步在學術殿堂之上的驕傲之民！
這片土地的人民和善，不是只有對本籍人，而是不分膚色種族國籍的每一個人。
身為英語教師，今年雖沒教這班英語，但致力國際教育與文化理解卻是不變的原則。

藉一本書，導讀生活趣味，引導生活品味，引領國際視野，引發無限學習...
這樣的課程設計，我很高興我走對了！

謝謝妳，美眉，今年妳送給我最動人的教師節禮物！


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我上夜補校的歷史...

十年前我曾在學校的夜補校教了兩年，雖然辛苦，但也很有收穫與滿載感情，
甚至因此K書，打算轉考成人研究所。

當年夜補校成員很極端，前面兩排是失學的中、老年人，努力認真，尊敬老師。
即使我年紀比他們小20-50歲，他們還是畢恭畢敬起立敬禮，
我怕折壽，請他們別多禮，他們執意要做。
最大年紀82，超過法定上限太多，但執意來念，只是因為想多念點書，沒文憑也沒關係，還全勤呢！
後面兩排永遠是到不齊的青年，是白天中輟的學生，或來混文憑的人，吵鬧、規矩差，遲到早退曠課...
有時勸不聽，前面的阿公阿媽叔叔嬸嬸就幫忙教訓，我也不必多動口動氣。

之後因借調支援行政，就停止上夜補校，
但因為看了不少成人學習的書，以及與這些中老年人深入的相處，
讓我對中老年的身心狀況更瞭解，也更配合他們的狀況自編教材，符合他們的能力與應用需求。
這也影響後來我投入補救教學，能得心應手教導學習弱勢的孩子。

曾幾何時，因失學的人少了，補校最先「少子化」，陸續減班、減人數。
有一晚我去找我弟弟，他說他有夜補校的課，我就到教室等他，
看他教附近工業區的外籍勞工、新住民國小基礎課程，頗讓我驚奇！
那聯合國教室，甚是有趣！
幾年後，我也聽說我們學校的夜補校也是新住民居多，撐住一個年級一個班的場面了。

今年難得當「純」專任老師，突然接到補校主任的電話，邀我擔任補校導師，每週只上一節導師課。
對「死忠兼換帖」的哥兒們，我當然敢一口回絕！
白天課多又輒學校的四個專案，不累死才怪，哪有力氣晚上再留校上課。
電話掛完，剛好我家菩薩心腸的老媽打電話來，我隨口說了這事，卻被老菩薩電：
「人家晚上想唸書，你不幫個忙，怎麼這麼沒愛心哪！」
我頓時語塞，遂回撥電話給主任，接了！

這班級從25到60歲、男女老少都有，從家庭主婦到跨國事業女老闆，都很好學，也很有禮貌，
即使那位女老闆因事業而常缺課，但禮貌特多。來夜補校不為學歷，只為多念點書。
我都覺得我們無法給她更豐富的知識了，她還是說有收穫。
從開學到現在，她只上到我第一堂課，從我的網站知道我的資歷，很開心有人可以和她多相互分享。

像當年一樣，全班起立敬禮做得很徹底，
班長腿骨折，打石膏，還是堅持一定要做到位，讓我好感動。
菩薩指引我做的事，真的很值得！