8/15 歡喜觀課行，暑輔的 Happy Ending！

教學現場有許多令人敬佩又感動的老師，為他們的熱情鼓鼓掌！
    
8月15日是暑輔的最後一天，我規定5人觀課的上限，開放給7位老師來「擠一擠」。
按慣例，都是從7:3...

 8/15這群老師是我第一次看到這麼特別的群組。
互不認識，來自四面八方，卻因一節課變成「盟友」！
照完相，留下email，寄照片和交流。
在網路無遠弗屆的連結力，大家在雲端激盪與成長。
多麼令人感動、激動！

上圖：
902小組討論檢討考卷，一位學生支援別組，以小白板示範解題。
旁邊及後方為觀課教師。


剛收到一位老師來信這麼分享：

7/25上午曾前往興雅國中在您的班上觀課，看到、聽到、感受到好多的正面力量，親眼見到學生在班級教室的"樂在學習中"令人好生感動及嚮往。

雖然以前教學也曾運用小組合作學習，可惜效果不彰，但當日觀課完後，自己稍微消化過後，便在隔周開始的暑期輔導課嘗試運用，雖然四個班都是新接的班級且是三年級，因著您的示範經歷，讓我更有自信地在這四個班級運用，當然每班特質不同，起初的效果也不同，有一個班一點就通，很快就進入合作討論氛圍，有兩個班比較慢熟及被動，指令須重複多次，以鼓勵話語較無法啟動，所以一開始需較多的權威式指令及半威脅的語氣，讓學生動起來，不過一旦他們動起來了，就看到一些火苗了!

還有一個班是跳跳班，他們當然喜歡分組活動，因為比較可以大方地閒聊天作怪，於是當我參考淑媛老師讓學生分組討論複習卷的題目時，便要求每個人在下課前須至少弄懂兩題原本錯的題目，並親自一對一地向我說明答案之所以正確的原因。於是連英文考10幾分的學生，便會急著找其他同學協助，雖然他是硬背出來給我聽，但我已很滿足了，因為至少他懂得求救、願意學習，而我就把握在短暫的一對一與他的對話中，了解他的弱處，並適時地給予鼓勵及須修正處。

感謝淑媛老師的無私分享，讓我在教學路上有一楷模可資學習，期許自己未來也像您一樣，成為一位有自信且樂在機學的英文老師。


我回信：

恭喜妳在自己的教學現場踏出成功的第一步。
我只不過是證明大家一直認為「不可能」的事成為可能。
重要的是要根據自己的教學現場，轉化成你和學生之間的互動，這就是你自己的東西了！
很棒，加油喔！
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真的，看了還要去實踐，實踐了就變成自己的東西了。
我不要大家有我的影子，因為，每個老師和教室現場就是獨立、獨特、唯一的個體。
希望老師們都可以找到自己的路，快樂而且堅定的走下去！

只是，很可惜的，這暑假也是我心情極傷的一次，歷史竟然又重演，細節不談了。
開學後會不會再開放觀課，我不知道...
待會兒我要搭火車回老家休息，整理心情，備課，思考開學後要面對的問題。
或許沒有機會再開放觀課，但我相信，網路的滲透力，不會阻隔大家的熱情！
一起加油！