教學評量 | 學習單
Graphic Organizer 組織圖--Part 2：Timeline / Sequential Order 時間軸
- 發表：2015/01/02
- 更新：2023/03/10
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Image retrieved from: http://www.unionhistory.info
我們很多時候會談論事件的來龍去脈，或者是說故事，
一、時間軸 Timeline
只要畫個射線，把發生事情的時間一一點落，再寫上關鍵字，就完成時間軸了。
最簡單的應用時機，就是教文法時的動詞時態。
例如：過去完成式常困擾九年級學生。
只要劃上時間軸，點下三個點，最右邊寫now，
那左邊就是過去，標出AB兩點，先發生的是A，後發生的是B，
所以A用過去完成式，B就是過去簡單式。
叫學生在習作的文法練習題上標時間軸，清楚時間先後次序，就解答出來囉！
又例如在教導課文時，學生把某課文裡關於收留流浪狗的歷程按時間順序排列下來：
這樣的閱讀學習單，我做了不少，歡迎參考：
- Benjamin Franklin （易）：把Franklin從小到大的事件排列好。
- Voltaire（中）：伏爾泰的生平，102年我改寫文本，出給9年級段考試題。
- Festivals About The Full Moon（難）：把各國關於月亮的節慶落在哪一月份整理出來。
- 而網路上有很多關於這樣的學習單，只要打上 "reading timeline worksheet" 就有很多參考的囉。
二、事件順序 Sequential Order
再進階版一些，有時，陳述事件會用到一些序數（oridinal）或順序的副詞，
例如：First, Next, Then, Last 等。
在七年級下學期有一課教導製作巧克力奶昔（Chocolate Milk Shake），就是用到這些副詞，
我讓學生試著畫圖解，小組代表在20分鐘內引導全班看圖背完課文內容，引起學習興趣。
當學生會應用些副詞後，我利用網路上的一個學習單，小組寫作，
模仿課文結構，寫一另個想製作的食物：
Image retrieved from: http://acupcakefortheteacher.blogspot.tw
以下是某一組學生的小組寫作作品 Making Milk Tea, 103.04.30
（還有一組寫製作泡菜Kimchi的歷程，太噱了！）
相關的學習單，在網路上還真多，關鍵字搜尋，打上 "reading timeline worksheet"
或 "reading sequencing/sequence/event order worksheets" 等等關鍵字，都很容易找到。
以下也舉幾個挺不錯的圖法給各位參考，
老師可以根據學生程度選擇閱讀文本，自己編輯這些圖表，並不會很難。
三、故事分析圖 Story Map
如果故事人物、情節較多，故事分析圖根據6W（who, what, when, where, why, how）和事件順序綜合起來，綜合成線性、圖塊狀等等的分析圖：
retrieved from: http://www.superteacherworksheets.com
這樣解構文本的圖表，只要在網路上打上述兩點的關鍵字，或是 "story map"，也是一堆啦！
例如我很喜歡的 Reading Rocket 就有很多寶喔！
很多人會把story map/plot diagram畫成小山形狀，點出劇情高潮轉折處，
但我的個性是能簡化就盡量簡化，讓學生易於學習最要緊，
所以把story map/plot diagram這類的圖表也簡化整併到timeline這一類。
四、分鏡圖 Storyboard
這是進階版囉！開始要學生寫作了。
我上表演藝術課，或戲劇融入英語教學時，常帶學生自己寫劇本，
不管是自創故事，或是讀本改編，
學生要把長篇故事寫成3-5個景（scene），就會用到分鏡圖的概念。
這是戲劇科系、動畫製作的人必修的一課，應用在語文科的閱讀和寫作，是很棒的鷹架歷程。
Image retrieved from: http://4gram.wordpress.com
學生不太會用英語寫作，就讓他們先畫場景圖，再根據場景圖想台詞，慢慢就架構出劇本了。
現在就用我編的一份學習單《script》給各位參考，教學流程如下：
- 分析6W（不一定全要有）
- 決定故事大綱與分景
- 畫分景圖，如果學生能力夠好，可以跳過畫分景圖，直接寫台詞。
- 寫台詞
- 如果想增刪次要情節，可以再修改。
- 根據1-5的步驟，自己再自創或根據讀本改編成一份劇本。
學生作品如下（取前兩頁示例），抱歉，早期掃瞄機解析度很差，請包涵。
而網路上類似的學習單，只要打上 "storyboard worksheet" 也是一堆。
我找幾個給各位參考一下：
很好玩吧！
Well, 本以為可以輕輕鬆鬆寫一篇分享文，也還是耗掉一天。
不過，元旦假期四天，做一件有意義、也愛做的事，很開心！
祝大家新年快樂，教學更快樂！
107.10.01 後續
猜猜看我在標頭放的圖片是哪一科會考題？
前幾天學校日，在親師座談會時秀了幾張會考題給家長猜是哪一科，
我把這張放第一張，家長不假思索說是社會科。
呵呵～是今年(107年)國文科試題，
家長大吃一驚，不敢相信國文科考這個。
我再秀幾題給家長猜，家長越猜越小聲...
我的目的是要家長知道，語文科是所有的學科的基礎，文本不分科，
語文科不是只學「語文」知識，更要有語言應用的能力與策略，
同時，還要大量與廣泛閱讀。
我這麼做，其實也在為班級晨讀經營鋪路，
和家長溝通，讓他們知道帶孩子看課外書也是在準備會考。
謝謝家長接受，讓我可以順利帶課外閱讀和晨讀活動。