Morning Reading 晨讀

圖片取自：http://es.hancock.k12.mo.us/activities/rooster-reading/

我要在此宣誓：
如果再接導師班，七、八年級早自習除了學校集合和慢...

晨讀的好處多得不得了，國外研究報告甚多，不在此贅述，
而國內《親子天下》雜誌的「晨讀學習網」可以看到成功案例學校的作法：

從三月底的初階圖書教師研習，到這三天的進階研習，
看到許多學校的閱讀推動，特別是晨讀活動，
真讓我對蔽校獲得101年教育部閱讀磐石獎感到汗顏。
閱讀，不是語文教師的責任，而是親師生共同要做的事。
閱讀，不是搞一堆煙火式的炫麗活動，而是一點一滴的生活教育。
要孩子閱讀，技巧無他，「榜樣」而已！

圖片取自：http://www.bogotaboe.com/bsd/Steen%20School/Teacher%20Sites/Mrs.%20DelRosso/

上圖的網站裡列出增進孩子閱讀能力的十個技巧，第一個就是「每天陪他讀！」
（10 Tips for improving your child's reading ability ：
1.  Read with and to your child every day.）
而導師進行晨讀時，不是學生讀，自己卻在講台上改聯絡簿、訓斥學生。
而是全班，包含導師，安安靜靜的看「自己喜歡」的「課外書」，
老師可以先瀏覽一下孩子看的書，避免不當的書刊出現。
我從國外的經驗，放小小聲輕音樂也是很好的情境營造。

圖片取自基隆中正國中。

如果有學生硬要看「等一下要考試的書」或教科書，
我們鼓勵他讀和教科書相關的課外書。
我的經驗，我只要先宣誓原則，學生不會硬要看等一下考試要看的書，
我也曾經說服這樣「很用功」的學生：「你要應付考試，早就要準備好，而不是在這短短的幾分鐘。」

實施初期每天早上10分鐘，讓大家習慣這樣的作息後，一、兩個月可以延長至20分鐘。
不要小看這20分鐘，累積久了自然有效果，包含班級經營。
再來，閱讀後不要強迫寫讀書心得，那會破壞閱讀的胃口。
閱讀要營造輕鬆的氣氛，讓孩子走進閱讀的世界。
這是我的學生在我的英語導讀時的樣子，我最喜歡這樣的意境了！

如果，各位英語老師還想知道國外推動晨讀10分鐘的作法，Google就有很多資源，關鍵字如下：
"morning reading"
"morning reading program"

至於老師關心的閱讀「成效」，不見得只能用「閱讀心得」檢核。
孩子在日記裡，在作文裡，甚至在行為上的改變，都是成效，
而閱讀心得也可以有很多形式，不見的就是死板版的寫報告。
而閱讀，可以有很多樣的目的與活動，不見得就只是「讀書」。
總之，要讓閱讀變成是一件「生活事」。

姊妹淘，國文老師Jacqueline，在自己的任教班推動閱讀多年，成果豐碩，
我們這十幾年來常相互分享和激發創意，
她承接本校圖書教師的重任，前陣子做月子期間已經把三年的推動藍圖架構好了，
我和她討論修改後，開學即將實施。

除了對學生的指導，也包含各領域教師的閱讀技巧分享，
讓語文領域以外的老師也可以跟據自己的學習領域專長指導閱讀。
而英語閱讀策略，各位英語老師在我的部落格和網站都可以見到不少訊息。

這張證書，代表責任與實踐。
我一定要配合她實踐夢想與理想！

以後，我再當導師，如果任課老師無法諒解我的作法，敬請盡早告訴教務處更換任課班級。
僅此先致歉，也謝謝您的諒解。

PS.
前幾天在家裡有一件小小插曲，我在FB有感而發的po文：

清晨頭腦未開機，真的不適合進行深思考的對話。
說者沒組織，聽者會錯意。
今早和家人的「實驗」可推衍到教室：
各位老師，早自習別再碎碎念或考試了！何不進行暖機的「晨讀」。

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