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七年級新生,我堅持教學生用「紙本」字典!
- 發表:2015/08/28
- 更新:2025/07/03
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關於要查紙本字典或電子字典,這類的來信或演講提問頗多次,我的回答,千百年來一致:七年級新生,我堅持教學生用『紙本』字典!待八年級以後才開放電子字典。」
很早以前的po文:《教學生查字典》大約談一下「查字典」的教學目的和意義。
很多老師認為,現在線上字典、電子字典很方便,查單字的效率高,七年級新生課本裡的「查字典」這一個練習,大可跳過,不必教,或是不必浪費時間在查紙本字典上。
我卻堅持七年級新生要練習查「紙本」字典,理由如下:
一、七年級新生要學會字母A到Z的順序,查字典可以輔助熟練字母順序。
生活上要用到字母順序的機會太多了!所以,有很多字母遊戲可以應用生活例子來玩。
這是其中一個例子。這個化妝品選購網就可以玩一陣子了。(我是女生咩...😁)
我在天龍國的天龍區的天龍國中教書,新生入學,每班還可以有3-5個學生不會寫A到Z,即使這個天龍國的國小英語教師合格律達99%以上,極大多數的孩子也在國小補英語,還可以有這樣多學生不會字母順序,那社經文化不利地區的孩子就更多了。
所以,在新生暑期輔導時,學會字母順序是一個重大工程。
二、從視覺理論來談,看紙本字典,眼睛所看的是「面」。
在紙本字典裡查目標單字(target word)時,眼睛餘光會掃到其他單字或訊息。
學會查字典是主學習。
而查字典時,餘光掃到其他單字和訊息,多學一些相關字詞是副學習。
當孩子看到那麼多有趣的訊息,開心分享看到的、想要看更多的字詞,
這就達到我最希望看到的風景——提升學習興趣。這個附學習是我最珍惜的!
🔼 民國99年8月24日新生暑期輔導聯絡單,學生的回饋
使用電子字典,的確很有效率,但那小小銀幕能提供的資訊卻很有限。
輕薄短小的電子字典,內容乏善可陳。
豐富內容的電子字典,重量也沒紙本輕。
更大的問題是,價格高,對社經不利的孩子更不利!
再者,學生自己都傻笑承認了,功能多的電子字典,常淪為電動遊戲機。
在我教的新生裡,只有一種人才可以使用電子字典——有能力看英語小說的。
這表示他們的英語能力夠了,可以不必再從非常基礎的開頭(starter)學起。
歷屆以來,這樣的小孩不見得每班都有。
一但有,在我教查紙本字典時,他們卻是興致高昂的!
他們常不斷高呼找到哪些字,又看到哪些有趣的字詞,更激起鬥志要背更多單字。
高手都這麼有旺盛的學習態度,老師卻不順勢而為,不是很矛盾嗎?
下圖是今年新接的714班(我的導師班),在暑假實施晨讀時,這個孩子就是看原文書,
上課時,我並不意外——他就是那種興致高昂,仍能樂在查「紙本字典」的孩子。
至於網路字典,嗯...就不多說了。
在八年級訓練學生閱讀策略時,有一節課要帶學生到電腦教室做速讀測驗,
那時就會介紹幾種線上字典,以及搭配字典(collocation dictionary),做為英語寫作的參考輔助。
坦白說,用紙本字典、電子字典、網路字典,並不是好或不好的問題,
而是使用對象、時機、方式等等的考慮因素而已。
但是,不教查字典,孩子的損失可大了!
老師可別誤人子弟喔!
(我不想從課綱的基本能力指標來逼人就範...)
至於要不要請學生自己準備字典,在社經較佳的地方,當然要。
如果很多學生無法負擔購買字典,可以請學校以圖書經費購買,
採購的字典統一用書箱裝好,放在圖書館。
上課時,一口氣抬到班上,方便取用與管理。
學校都有一筆圖書採購經費(即使偏鄉小校也要編這筆科目預算)。
如果經費有限,我建議最少兩人共用一本。
📚 關於買字典的前置作業,請參考另三篇文章:
有需要查字典學習單,歡迎到我的網站>教學逍遙遊>學習單>查字典 下載檔案
而查完字典後的下一單元就是接著上詞類(parts of speech),讓學生慢慢瞭解英語的詞性。
這也是查字典的應用延伸喔!