七年級新生，我堅持教學生用「紙本」字典！

發表：2015/08/28
更新：2025/07/03
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關於要查紙本字典或電子字典，這類的來信或演講提問頗多次，我的回答，千百年來一致：七年級新生，我堅持教學生用『紙本』字典！待八年級以後才開放電子字典。」

很早以前的po文：《教學生查字典》大約談一下「查字典」的教學目的和意義。
很多老師認為，現在線上字典、電子字典很方便，查單字的效率高，七年級新生課本裡的「查字典」這一個練習，大可跳過，不必教，或是不必浪費時間在查紙本字典上。

我卻堅持七年級新生要練習查「紙本」字典，理由如下：

一、七年級新生要學會字母A到Z的順序，查字典可以輔助熟練字母順序。
生活上要用到字母順序的機會太多了！所以，有很多字母遊戲可以應用生活例子來玩。
這是其中一個例子。這個化妝品選購網就可以玩一陣子了。（我是女生咩...😁）

我在天龍國的天龍區的天龍國中教書，新生入學，每班還可以有3-5個學生不會寫A到Z，即使這個天龍國的國小英語教師合格律達99%以上，極大多數的孩子也在國小補英語，還可以有這樣多學生不會字母順序，那社經文化不利地區的孩子就更多了。
所以，在新生暑期輔導時，學會字母順序是一個重大工程。

二、從視覺理論來談，看紙本字典，眼睛所看的是「面」。
在紙本字典裡查目標單字（target word）時，眼睛餘光會掃到其他單字或訊息。
學會查字典是主學習。
而查字典時，餘光掃到其他單字和訊息，多學一些相關字詞是副學習。
當孩子看到那麼多有趣的訊息，開心分享看到的、想要看更多的字詞，
這就達到我最希望看到的風景——提升學習興趣。這個附學習是我最珍惜的！

🔼 民國99年8月24日新生暑期輔導聯絡單，學生的回饋

使用電子字典，的確很有效率，但那小小銀幕能提供的資訊卻很有限。
輕薄短小的電子字典，內容乏善可陳。
豐富內容的電子字典，重量也沒紙本輕。
更大的問題是，價格高，對社經不利的孩子更不利！
再者，學生自己都傻笑承認了，功能多的電子字典，常淪為電動遊戲機。

在我教的新生裡，只有一種人才可以使用電子字典——有能力看英語小說的。
這表示他們的英語能力夠了，可以不必再從非常基礎的開頭（starter）學起。
歷屆以來，這樣的小孩不見得每班都有。
一但有，在我教查紙本字典時，他們卻是興致高昂的！
他們常不斷高呼找到哪些字，又看到哪些有趣的字詞，更激起鬥志要背更多單字。
高手都這麼有旺盛的學習態度，老師卻不順勢而為，不是很矛盾嗎？
下圖是今年新接的714班（我的導師班），在暑假實施晨讀時，這個孩子就是看原文書，
上課時，我並不意外——他就是那種興致高昂，仍能樂在查「紙本字典」的孩子。

至於網路字典，嗯...就不多說了。
在八年級訓練學生閱讀策略時，有一節課要帶學生到電腦教室做速讀測驗，
那時就會介紹幾種線上字典，以及搭配字典（collocation dictionary），做為英語寫作的參考輔助。

坦白說，用紙本字典、電子字典、網路字典，並不是好或不好的問題，
而是使用對象、時機、方式等等的考慮因素而已。
但是，不教查字典，孩子的損失可大了！
老師可別誤人子弟喔！
（我不想從課綱的基本能力指標來逼人就範...）

至於要不要請學生自己準備字典，在社經較佳的地方，當然要。
如果很多學生無法負擔購買字典，可以請學校以圖書經費購買，
採購的字典統一用書箱裝好，放在圖書館。
上課時，一口氣抬到班上，方便取用與管理。
學校都有一筆圖書採購經費（即使偏鄉小校也要編這筆科目預算）。
如果經費有限，我建議最少兩人共用一本。
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