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成就三年的緣──班級經營分享

  • 發表:2023/07/27
  • 更新:2023/07/27
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教學30年,擔任導師25年,說不完寶貝們的故事。
可以雲淡風輕,也可以涕淚縱橫,還可以義憤填膺,更可以談笑自若。
能在一起,是緣。要成就怎樣的緣?一念之間,更要有一股執著的信念。

🎭 可參考《筆記隨想》▶️ 《我和寶貝們》,紀錄了過往和孩子們的點滴。
(又要再次碎碎念「天空部落關站」的問題😅,過往文章的圖片遺失,我會慢慢補上。)


⏰ 這個講題很百搭,在學習策略、英語教學、閱讀教學、補救教學、PBL(專題式學習)、分組合作學習...等主題,都可以看到班級經營的影子。這也難怪教師法第32條明定教師有擔任導師的義務。也就是說,班級經營,不管在任課班或導師班,都要規劃,都是教育人員的基本功。班級經營良好,教學帶班也比較順暢。「比較順暢」,不代表一勞永逸,畢竟天時地利人和都有變數,但沒有規劃或解決問題的能力,鐵定狀況多。因此,我把四散各主題裡的班級經營集中在這裡爬梳整理出脈絡,教育夥伴們更清楚我的主要思維,同時,也讓夥伴們思索自己的脈絡。畢竟,我常說的,「我的教室不是你的教室,我的孩子不是你的孩子」,我們無法複製他人的班經貼到自己的教室裡,但透過每一位講師或夥伴們的分享,慎思明辨,確立自己的班經之路。
 

⏰ 以前總是講不完,前年和去年應台科大師培中心邀請分享,受限教學時間只有2小時,縱使準備簡報減半到兩百多張,卻講不到50張,於是大膽實驗,以現場 Q & A 進行,讓我意外的是反應不錯,所以,決定採用三種版本:2 / 3 / 6 小時版。
 

⌚️ 2小時版

  1. 以互動對話為主,不限領域,適合師培生及新進教師研習。
  2. 也可專為英語科師培生及新進教師,偏重學科教學的班級經營。
  3. 請參考:

⌚️ 3小時版 

  1. 可為全領域/英語教學班級經營
  2. 參考內容(因時間受限,無法全講,需事先聯絡確定主要內容):

⌚️ 6小時版

  1. 可為全領域/英語教學班級經營
  2. 參考內容(因時間受限,無法全講,需事先聯絡確定主要內容):

🏫實體上課最佳。線上開課,教師需有雲端文書共編能力

💻教師自備筆電/平板電腦/手機、網路(若場所無法提供WiFi)