老師，你為甚麼要訂講義 / 練習本？

決定要訂講義的那一霎那，請衡量自己有沒有能力面對不照劇本走的那一大票孩子。

一張照片可以說很多故事。
1. 天龍國天龍區一般程度的孩子，可一邊英聽，一邊做其他的事。（對很多學不來的孩子，真的很難受...）
2. 我題本都直接給孩子答案。三天後檢查他們作答軌跡，然後抽問解答的理由。

我常思考，為什麼很多老師怕給學生答案？
從許多學習的理論，即時回饋、後設認知等，都可以支持先給孩子答案的好處：
1. 孩子在做題目時，一但卡關，看一下解答，恍然大悟，獲得正增強，學習效果很好。
2. 知道答案不一定真的學會，知道解答的理由才是真學會。
3. 老師節省檢討的時間。用重點抽問的方式，讓孩子可以專心一點。

很多老師常給學生買講義後，把解答撕下來，收到老師那裡，不給學生，怕學生抄答案，不認真寫。
我常問老師和孩子幾個路徑：
1. 沒有解答，就不會抄了嗎？
1.1  還是會抄-->老師又想一堆方法處罰抄襲的學生-->老師累死自己，學生照抄不誤-->老師更生氣...(無限迴圈)
1.2  學生不抄-->老師生氣學生沒寫-->想一堆方法處罰沒寫功課的學生-->老師累死自己，學生也寫不完或不會寫-->老師更生氣...(無限迴圈)
2. 認真做的孩子：
2.1  沒有解答，沒有即時回饋，懸著一顆心，不太好吧？
2.2  萬一有問題，即使先做記號，過一段時間等老師解答也忘得差不多了，有利於學習嗎？

老師要思考的是：「學習的本質是什麼？」和「孩子可以做到的是什麼？」
沒有任何一種教材可以應付所有的學生，
沒有任何一種方法可以擺平所有的學生，
沒有任何一種計畫可以永續使用。
統一的教材，統一的上課、統一的要求，然後面對不同的學生，任何一個孩子不在自己的劇本裡走，就氣得要死。
老師是在氣學生不用功？還是在氣自己的無力感？
決定要訂講義的那一霎那，請衡量自己有沒有能力面對不照劇本走的那一大票孩子。