筆記隨想 | 心情部落格
104師德夏季聯誼會會考解析資源連結
- 發表：2015/05/25
- 更新：2018/09/30
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感謝昨天冒雨前來參加師德2015年夏季聯誼會台中場的教育伙伴們。
昨天開講十分鐘後，我明顯感受到，臨時決定先解答伙伴報名時的提問，是不智之舉。
師德行前建議我可以先講我自己的，有空...
以下是網路報名時的提問，在此簡要整理：
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網路報名提問
台中場 5 / 24
- 為了要應付國三會考，國一、國二課程該加強哪些項目的教學？單字？閱讀理解？
A：同時進行--> 教學理論實際用、多元教學基礎穩 - 國一～國三課程重點是否應該放在文法？因會考文法比重很低，但學校段考文法比重不算少。
A：文法仍很重要，但要透過閱讀學文法-->教學理論實際用、解題策略六大招 - 如何增強國中學生單字及文法基礎能力？
A：理解、有方法的背、聽說讀寫一起練
高雄場 5 / 31
- 國二升國三開始進行一到四冊文法總複習，講師有哪些方式幫學生快速複習文法？
A：不分冊，以主題式文法複習。 - 每週2堂，每堂90分鐘的進度課程，若要顧及學校進度的內容（月考取向），又要培養學生的閱讀理解能力（會考取向），該怎麼做？
A：建議開兩種班：課後輔導班＋會考加強班 - 學生程度不一時該如何教國中會考班呢？學生程度不一時該如何教國中會考班呢？
A：(1) 補習班，開「基礎班」和「進階班」。基礎班：字母拼讀＋閱讀理解訓練。
進階班：主題式文法＋高層次閱讀思考訓練
(2) 學校：可能力分組（班）者，比照上述辦理。常態分班者，分組合作學習。
台北場 6 / 7
- 想了解國中三年英語課程大綱的編排脈絡與教學重點。
A：請見各版本各冊教科書課程大綱，並參考九年一貫課綱能力指標。 - 對於對英文沒信心及興趣的同學，到會考前也是不知從何下手，可以建議孩子從哪裡準備起？
A：簡易英聽、短篇圖文題、非連續性短題型
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今天的意見彙整寄來，的確有伙伴希望講師照講綱講，因他們就是看到廣告的標題和大綱才報名的。
雖然我超時15分鐘而「飆完了」，但這很不尊重聽者。萬一有人不得不離席，那真是我的罪過。
在此向提前離席的伙伴致歉。
希望5 /31高雄場和 6/7 臺北場，這些問題都可以消除。
其次，場地狹長，造成坐在後半場地的伙伴看不到簡報，我只好朗讀幾次給老師記下重點筆記，
時間也耗掉不少，是時間拖延的另一原因。
下兩場的場地絕對會讓大家看清楚簡報。
（因簡報有255張，若列印簡報檔，要印到23張，字也很小，所以我是用word檔重排大綱）
雖然飆完了四個講綱的內容，但，15小時縮成2小時，真的無法鉅細靡遺呈現。
僅就我所提及的資料與網路資源，一併在上方或以下連結給各位伙伴延伸參考。
這樣，在高雄和臺北場的伙伴也可以當場聽，當場滑手機上網看，節省時間。
希望還有機會能再次到中部分享，一定不要再犯這些問題。 I swear!
一、教學理論實際用
- 李坤崇、歐慧敏教授「修訂Bloom認知目標分類」
- 提問層次、閱讀發展層次、閱讀理解層次：一併在我的部落格文章完整介紹：《閱讀理解的發展層次》
- Bloom's Taxonomy “Revised” Key Words, Model Questions, & Instructional Strategies
- 鄧慧君教授：英聽策略
- 我的部落格文章：《語言學習，聽力是入門條件與基本功！》演講簡報與線上資源分享。
- 2016 ePIRLS 測驗宣導傳單
- 臺灣PISA國家研究中心、我的部落格文章《PISA的配料》
- Graphic Organization 38張學習單、
關於Graphic Organization我的部落格文章：Part 1: 前言、網站資源、Part 2: 時間軸（後續會慢慢寫...）
二、解題策略六大招
- 《國中會考：八大閱讀策略》詹麗馨 / 李欣蓉 著。師德會訊 2015/5/14
- 100年北北基自辦基測：英語科試題、解答 （北北基高中職聯合入學測驗總網站）
- 103年特招試題
- 上下文猜字意：Context Clues 簡報
Context Clue from Chere Lin
三、多元教學基礎穩
- 98.07.02 南投縣研習資源連結
- 我的個人網站：教學逍遙遊 ＞ 試題分享 或 閱讀寫作
- 我的文章：《從國語注音到英語聽力—聽寫很重要》
- 我的部落格文章：《累積英聽和閱讀「基礎」能力，從每天五分鐘開始》
四、線上資源快意搜：
● 相關簡報分享：
本次研習除了增加104年會考題目解析，其餘大部份都是過去到現在的演講簡報的濃縮，
可以先參考下列應邀到各校指導九年級會考的簡報：
Reading 104CAP Review from Chere Lin
● 研習資訊：
如果7/1 (三) 還願意來台東市寶桑國中參加《會考試題分析與閱讀策略教學工作坊》，
（上午：英語科會考試題分析與閱讀策略教學 ／ 下午：英語閱讀命題實作。）
請帶筆記型電腦、英語課本、段考試卷電子檔。
而想進一步了解補救教學，6/26-28（五-日）東華大學《花蓮縣非現職教師18小時補救教學研習》，
現職教師歡迎旁聽6/27, 28 英語專業課程。
順便來我的花東故鄉度假，也挺好的！