論文作品 | 演講主題
Let's Speak, Talk, and Play! 英語口說教學設計
有不少老師，特別是偏鄉或輔助學習弱勢的老師問，口說教學有沒有可能從0開始的教學活動。 「當然有啊！為什麼要把口說想像得那麼天涯海角到不了的境界？」反而是我疑惑地反問。 就從課本開始啊！
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筆記隨想 | 我和寶貝們
你恨過學生嗎？
「你恨過學生嗎？」好友問。我沉默了許久... 「有。一個。與其說恨，不如說怕。那種怕是『不寒而慄』，現在回想起來，反而是揪心...」 Image by Freepik
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論文作品 | 演講主題
悅讀 ‧ 閱讀 ‧ 越讀
「閱讀的面向很多元，請問您想聽哪一方面？」通常來邀約分享，我總是要花很多時間溝通。這幾天決定，還是把我的閱讀教學發展地圖整理一下，讓邀約的夥伴知道可以怎麼配菜單。Image by Freepik
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論文作品 | 演講主題
《Powerful Learning：提升英語學力》系列研習
對社經文化不利學生或學校要提升英語學習力是浩大工程。感謝一些縣市教育局處或英語資源中心規劃18~24小時的系列研習，讓我可以把國中三年的英語學習結構和脈絡說清楚，講明白。Image by rawpixel.com on Freepik
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教學評量 | 教學經營
寫作測驗，是所有學科老師共同成就孩子的工程
112年國中教育會考寫作測驗考圖表論述力，讓很多人嚇到，可是，對教育趨勢有感的人來說，這一天，來得太晚了！曾參加過我分享《班級閱讀經營》和《專題導向式學習(Project-based learning, PBL)》，會有印象在七年級的深耕閱讀課指導學生寫專題小論文的案例。
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教學評量 | 教學經營
為什麼要學英語？
我在研習裡一直要老師思考的兩件事： 1. 英語學習只有單字文法而已嗎？ 2. 文法不是不重要，而是語言學習，比文法更多更重要的事，我們卻沒怎麼重視。有哪些？想想看！
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論文作品 | 演講主題
Starter: 新生入學英語學習策略指導
很多老師都很努力的教學，卻事倍功半，甚感挫折。 有沒有想過，其實，我們忽略了更源頭的問題：建立學習策略。 趁新生入學，從頭開始建立良好的學習習慣， 為日後的學科學習打基礎，逐漸建立學生的自主學習能力。
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