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很多事情要在心中要有個「主」。 我也是把學生教到全年級排名墊底的啊！ 這種「業績很差」的老師卻敢在外面「招搖撞騙」英語教學，不是很諷刺嗎？ 我很清楚我在教什麼，也很清楚學校考試其實有其盲點......

國中生的英語才在起步階段，「語用」是我們鼓勵的方向。 學生既然學過like, love, enjoy，甚至他們因閱讀課外讀物而用be fond of，而其後接的動詞型態也正確，我們都該給分。...

這話怎麼說呢？ 我先給讀者第一個觀念：第四代，最新式的評量觀，是「幫助受試者得分」。 呵呵！很難接受的觀念喔？但是大學學測在十年前就是這樣的出題哲學思維。...

學校這次段考，裡面出現許多生難字詞，但是不影響學生閱讀，不在答題的關鍵線索，也不出現在正確答案選項裡。 因為是四位老師聯合命題，輪到我審題，基於我所受的研習訓練，我們都沒侵犯到這「三不」政策。那問題出在哪裡？...

在學校，有幾位和我「死忠兼換帖」的姊妹淘同事，真是Birds of a feather flock together. 都是一群愛耍寶的人，教學也很麻辣。...

英語科倒是很幸運，從文本導向，或內容導向(content-based)的觀點看， 英語科和各科或各領域「相關度高，衝突度低」。 再從「語言是一種工具」(Language is a tool.) 的角度看國中小英語學習，上至天文，下至地理，隨時都有數不盡的題材可以編寫、談論...

聖誕節，星期一。一位小女生送我一張聖誕卡。 我不認識她，倒是她常來辦公室找導師。她的導師坐我的正對面。 我好奇的問她：「我沒有教過妳，為何也要送我一張聖誕卡咧？」...

小女孩甜蜜地笑著回答：「因為妳總是對我笑！」 「呵！我花癡呀！對男人（指著她的導師）「起笑」就算了，連女生也愛笑，我怎麼啦？？？」我裝著又好氣又好笑的樣子。 辦公室的同事已經笑開了。這真是有趣的理由。 ...

一堆的專案，搞得人仰馬翻。我過去的確因創意教學而得到肯定，但我也反對俗昧的「創意教學」。...