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在波士頓買了 Make Way For Ducklings ，裡面雖然探討保護動物， 但卻也是一趟波士頓城市重點之旅。 我除了做 bookreview的學習單，也運用在補救教學引起孩子的興趣。 去紐約一趟後，也買了 The Man Who Walked Between The Towers， 除了指導人文關懷，當然也重點介紹紐約的地標，以及一些延伸的活動。 但到歐洲，因行程趕，幾乎沒空到書店逛逛，

圖片取自：thecornerstoneforteachers.com/free-resources/routines-and-procedures/papers一定有很多老師頭疼學生常搞丟講義、考卷、...

「真人圖書館」基金會（the Human Library Organization） 已與全世界多個圖書館合作。 在真人圖書管理，人和人的互動，相互瞭解，目的要消弭每個人心中的偏見， 以開闊的胸襟接納每個不同世界、不同想法的人。 最近，我在學校聯課活動開「跨國文化學習社」，平時上課也會做機會教育。甚至是在演講補救教學時，都一直在強調「尊重不同族群」的理念。 我自省也還沒有做到這樣胸襟，但

近日為了PISA閱讀教學的事和同事有些相左的意見。有機會再談這大議題。心裡覺得，「反對」有時候來自於不瞭解：一、因和自己既定的生活範疇極不相同，陌生感產生本能的反對。二、因害怕失去既有的、習慣的事務或...

裡面我最深思的一點，也曾有文章提及的是芬蘭的中小學教師是研究所前10％的頂尖畢業生（文章裡第19點）。 這讓我想起2009年我到歐洲參訪瑞士、奧地利、德國教育時，有一回在瑞士蘇黎世大學聆聽他們的師資培育與編製給歐盟地區的國小英語教材的相關簡報，高素質的教師令人驚訝。....