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Let's Speak, Talk, and Play! 英語口說教學設計

  • 發表:2023/08/24
  • 更新:2023/08/30
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Let's Speak, Talk, and Play! 英語口說教學設計
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語言學習,聽說讀寫任一技能都是互相影響與發展的。但在國中升學壓力下,口說教學長期以來不太受重視。近年來,有心在課室設計口說教學的老師反映學生起始能力低落,特別是學習弱勢學生,要怎麼開始帶起,又不影響教學進度,很傷腦筋。請了教學成效良好的老師來分享,看到學生哇啦哇啦自然流暢口說,反而是老師更覺得受挫,感覺天邊的雲朵好難追。😰
於是有不少老師,特別是偏鄉或輔助學習弱勢的老師轉來問,有沒有可能從0開始的教學活動。

「當然有啊!為什麼要把口說想像得那麼天涯海角到不了的境界?」反而是我疑惑地反問。
就從課本開始啊!

我的「口說教學活動設計」分散在各個講題裡。最大宗出現在表演藝術課。畢竟「創作性戲劇應用於語言教學」本來也是我當年準備碩論的主題之一,但遇到指導教授剛好輪休(Sabbatical),所以改寫也是我長年耕耘的「電腦輔助語言學習」。
前幾天因為在南投縣「提升英語學力系列研習」分享 「Starter─英語基礎能力發展」,就不斷提到趁小七帶英聽和口說。礙於時間因素,最多只能談到聽力,先解決會考英聽策略。但沒有口說輔助,英聽也好不到哪裡去
很高興有兩個單位立刻聯繫,協助開辦口說教學活動研習,讓我有機會可以把「聽力+口說」串起來。希望老師可以不費力地從基礎帶學生敢說,再來慢慢引導到說得比較像樣。至於流利,還得看大環境支持,希望讓孩子勇於踏出心理障礙,就說吧!

🌟 這不是談全英教學!
🌟 這不是談全英教學!
🌟 這不是談全英教學!
上面已說得很清楚,我這講題比較偏學習弱勢學生的基礎學習
特別是國中課堂時間有限的壓力下,老師比較可以上手的活動。
如果您要了解全英教學,就要麻煩另找高手囉。😊

輕盈版,純分享,無實作,3小時

  1. 從課本發展口說能力
  2. 劇場小活動應用於英語教學

Let's Speak, Talk, and Play! 英語口說教學設計3hrs
🔼文教界開辦研習,歡迎有興趣的夥伴參加,不限學校或補教界教師,連家長也可以來。因場地費、講師費支應,參加者須付報名費。

 

進階版,含實作,6小時。可從下列大綱挑出組合

  1. 創作性戲劇應用於英語教學 6 hrs
  2. 從課本發展口說能力 3 hrs
  3. 劇場小活動應用於英語教學 3 hrs
  4. 讀者劇場簡單玩 3 hrs
  5. 口說評量設計/段考口說評量設計 3hrs
  6. Pecha Kucha 簡報模式 3 hrs

🏫實體上課最佳,並著輕便褲裝。線上開課,教師需有雲端文書共編能力

💻教師自備筆電、網路(若場所無法提供WiFi)

📗 請再攜帶英語課本(或電子檔),一至三本英語繪本,題材內容不拘。

2023.09.09 南投縣日新國中口說學習活動設計
🔼一般學校承辦,盡量用表藝或地板教室。利用會議室挪出空間做肢體活動也可。