演講主題

2024年8~12月和創藝基金會合作公益演講的4場，歡迎學校教師、文教單位、家長團體承辦。請與基金會蘇小姐連絡：02-87718489#102。

有不少老師，特別是偏鄉或輔助學習弱勢的老師問，口說教學有沒有可能從0開始的教學活動。 「當然有啊！為什麼要把口說想像得那麼天涯海角到不了的境界？」反而是我疑惑地反問。 就從課本開始啊！

「閱讀的面向很多元，請問您想聽哪一方面？」通常來邀約分享，我總是要花很多時間溝通。這幾天決定，還是把我的閱讀教學發展地圖整理一下，讓邀約的夥伴知道可以怎麼配菜單。Image by Freepik

對社經文化不利學生或學校要提升英語學習力是浩大工程。感謝一些縣市教育局處或英語資源中心規劃18~24小時的系列研習，讓我可以把國中三年的英語學習結構和脈絡說清楚，講明白。Image by rawpixel.com on Freepik

教學30年，擔任導師25年，說不完寶貝們的故事。 可以雲淡風輕，也可以涕淚縱橫，還可以義憤填膺，更可以談笑自若。 能在一起，是緣。要成就怎樣的緣？一念之間，更要有一股執著的信念。

PBL研習分享或帶工作坊，有史以來最大的挑戰：1. 對象是國小英語老師。2. 只有40分鐘。決定理論全刪，用「種蔬菜」為例，對小、中、高年級有不同的操作方式。

操作了PBL（Project-based Learning，專題式學習）已二十年，碩論也研究PBL。 早先沒幾個人買單，不知道為什麼最近在國內爆紅，研習也比往常多很多。 很開心可以和老師們分享這個讓我著迷二十多年的教學萬花筒。

不要一開始就期待孩子會演戲， 戲劇，也不一定要演出。 戲劇，更可以說是全人教育！

大量閱讀？ 應該說，要多元閱讀， 還要了解文本特性和指導閱讀策略，才能事半功倍！