「分組 ‧ 合作 ‧ 學習」鐵三角

雖然分組合作學習已是我的教學日常，但今天卻要說反話：「不要為分組而分組」。
分組也不是適用在所有的教學活動裡！
很多老師在做分組合作學習時，常出現 「有分組，沒合作」或「有分組，沒學習」的狀況：徒具分組形式。

決定要分組，要考慮的事情很多。
第一個一樣考慮的是教學目標。這是所有教學設計的 No.1 天條！
傳統排排坐學習沒有錯，如果孩子達到學習目標，也很好啊！
想用分組形式上課，卻沒達到學習目標，反而出現一堆弊端，您就要決定：
回復排排坐？ vs. 從兩兩配對開始練習分組技巧。
分組合作學習的第一步，不是討論，是指導學生「傾聽」！
跟排排坐一樣的要求，只是換成聽同學的！

其實，人天生並不適懂得合作的，是受過後天社會化過程而習得的。
所以，合作學習的初始要花時間指導學生社會技巧，然後才慢慢放手讓孩子進入學習自主。
因此，為了讓老師可以掌握訣竅，
我把在國北教大分組合作學習培訓學到的技巧，還有我個人的經歷，以及在國內外教育參訪觀課，整理成《分組合作學習指導社會技巧》跟大家分享，在夢一回娘家(105.02.01)分享時有錄影，供新手老師參考。
請到《影音專區》觀看《分組合作學習指導社會技巧》

影片裡提到的「檢核表格」，請上我的舊網站《林淑媛的小窩》
→分享的結晶→表格規劃→分組合作學習→下載《合作行為觀察表》。

國外有很多觀察合作學習的檢核表，可以在Google輸入關鍵字：
"collaborative/cooperative learning checklist" 或是
"rubrics for collaborative group work"
就有很多資源可以參考。
例如我常做PBL(Project-based Learning)，美國PBLWorks就有很多資源分享。

• example 1: CHECKLIST: COOPERATIVE LEARNING SUCCESS FACTORS
• example 2: COOPERATIVE LEARNING OBSERVATION CHECKLIST
• example 3: Collaboration Checklist—Elementary
• example 4: Collaboration Rubric

祝各位教學愉快。💖