分組合作學習指導社會技巧

影音專區 | 教學評量

  • 發表:2023/03/31
  • 更新:2023/03/31
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    雖然分組合作學習已是我的教學日常,但今天卻要說反話:「不要為分組而分組」。
    分組也不是適用在所有的教學活動裡!
    很多老師在做分組合作學習時,常出現 「有分組,沒合作」或「有分組,沒學習」的狀況:徒具分組形式。

    決定要分組,要考慮的事情很多。
    第一個要考慮的是教學目標。這是所有教學設計的 No.1 天條!
    傳統排排坐學習沒有錯,如果孩子達到學習目標,也很好啊!
    想用分組形式上課,卻沒達到學習目標,反而出現一堆弊端,您就要決定:
    回復排排坐? vs. 從兩兩配對開始練習分組技巧。
    分組合作學習的第一步,不是討論,是指導學生「傾聽」!
    跟排排坐一樣的要求,只是換成聽同學的!

    其實,人天生並不適懂得合作的,是受過後天社會化過程而習得的。
    所以,合作學習的初始要花時間指導學生社會技巧,然後才慢慢放手讓孩子進入學習自主。
    因此,為了讓老師可以掌握訣竅,
    我把在國北教大分組合作學習培訓學到的技巧,還有我個人的經歷,以及在國內外教育參訪觀課,整理成《分組合作學習指導社會技巧》跟大家分享,在夢一回娘家(105.02.01)分享時有錄影,供新手老師參考。