教學評量 | 教學經營
分組合作學習「班級座位表」檔案分享
- 發表：2015/08/22
- 更新：2018/09/30
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分組合作學習，在大班級教學，排座位是一大學問。
快開學了，導師想要在自己的「地盤」實施分組合作學習，
又想兼顧或尊重各科任老師的教學特性，這可是「空間智慧」和「人際智慧」的考驗哪！...
我在天龍國的天龍區的天龍國中任教，額滿還要加人，真是血汗錢哪！
有一回任教某班39人，心裡暗譙不已（學校、民代、教育局做人情，累死我們基層老師），
看隔壁學校才20人而已...
吐完苦水，回歸正傳。
在這裡分享兩份座位表檔案，各位可以點選圖片下載，依班級人數自行編修表格。
或是到我的個人網站 ＞分享的結晶 ＞ 表格規劃 ＞ 分組合作學習 ＞ 班級座位表，下載檔案，
放在教室講桌上，供任課老師參考比對。
樣式一：排排坐，但分區
去年暑假突然接902導師。他們在802時，我是他們英語科任，
本想，孩子分組合作學習技巧已被我訓練得很熟練；
其他任課教師乃同事多年，瞭解我的教學習性，他們也常在我的FB按讚；
而家長也肯定我的教學；
所以，我以為在902實施分組座位，應該順利。
事實不然！意外的，竟受到不小的「關切」，只好讓步回復傳統座位。
這給我很大的教訓，一位比我資淺很多的教師這麼提醒我：
「在FB對你按讚的人，或許只是欣賞，不見得支持。一但關係到自己，也有可能反彈！」
但是，除了我自己，班上也有一些任課老師玩分組合作學習很熟練的。
為了符合兩類老師的教學，我這個導師就設計這張排排坐分區座位表，要分要合都方便。
詳見PO文：《902的怪怪座位安排：ㄇ不ㄇ，排不排》
任課老師裡，有一位是玩四人一組，也以這表格為基底，配成九組（後面三人一組）。
不需要挪桌子，只要面對面坐一起。
多出來三組，我也樂得追加三塊小白板，網購，六小時送達。
（這位老師是自己準備九片B4白紙護貝好，可寫可擦）
我問該任課老師，別班要玩的話，他怎麼分組？
老師的妙答，讓我感到很驕傲：「看班級有沒有能力玩。還有配合度。你們班做得最好！」
這位老師在吃緊的教學時數下，竟敢玩分組討論，卻能把課上得完，學生觀念清楚，強吧！
更厲害的是，這張照片是在會考前一個月拍的！
這樣的分區座位表，主要目的是為了進行「小組讀書會」，提振班級讀書風氣。
在分組合作學習研習時，我會分享這樣的班級經營。
有空再另外po文詳細介紹。
902下學期，接近會考，每個孩子有自己的目標，所謂「日頭赤炎炎，隨人顧性命」，
所以，我加上高雄市右昌國中林健豐老師的「區分性ABC教學法」，做個變體。
學生可互為師徒，也可AB排自學，C排學生讓老師進行補救教學。
樣式二：ㄇ字形
a: 中間三橫排，面對黑板
b: 中間兩橫排，面對黑板或面對面側坐皆可
今年新接714，班級人數終於降下來啦！很開心可以排得下這樣的陣式。
請注意，這兩份表格為了節省版面空間，還有方便老師辨識，所以看起來都是面對黑板，
實際上是像上述902一樣，左右四排都是側坐。
我中籤王，全年級最多人，31人！
學校額定30人，但教育局的編班鬼系統，怎麼跑，714就是最多人，
學校還去電反映，解答都一樣：「不知道」...
理論上，有特殊個案可以每一個個案再減班級人數兩人，我卻也沒有減到，不是籤王，那是什麼？
好笑的是，我還是因事請假，請人代抽的。唉...命啦...
不過，聽說有一位學生即將轉學，所以，應該會回復到最漂亮的30人排面。
新生暑輔兩週的相處，我越來越喜歡714。
首先是晨讀，晨光伴隨書香與輕音樂（教室後方放CD），舒服！
孩子們說，開學後要從家裡拿古典輕音樂來放。
其次，有意思的是，我還沒指導分組合作學習的社會技巧，
孩子很快就進入合作討論模式。我好驚訝！
另一班就很難看到孩子主動討論的動作。
座位安排，影響真大啊！