防疫，停課不停學──數位學習，真的準備好了嗎？

(文長，不喜勿入，因是教育工作者的自省文，中槍不救。)

請先看這位以色列媽媽的真心話，再來談我要說的話。(圖片取自聯合新聞網)

學校和老師沒有完善規劃，線上教學真的是災難！
我做數位學習多年，一直強調一句廣告詞：「科技始終來自於人性」。就算科技再強大，也要考慮人性；就算孩子是數位原住民，學習的事還是要訓練。

從幾個面向來談：

一、老師平時有沒有在指導學生「自主學習」？
我平常就會訓練學生應用手邊資源自主學習，這是指導數位學習前要訓練孩子的基本功。不是把學生丟到電腦裡、線上，孩子就會自學。
(不要以為孩子天生就有自主學習的能力)
延伸閱讀一：應用分組合作學習拼圖法第二式，孩子各個是專家。(Jigsaw II 影片)
延伸閱讀二：林淑媛. (2018). 行動載具輔助國中英語自主學習. 教育脈動, (15), 1-10. (該期期刊主題：「自主學習」，全文下載)

二、進行線上學習時，有沒有事先規劃教學活動？
即使有套裝課程，也不見得一體適用，老師也要根據自己的上課內容、學生特性與需求...設計教學活動。
(平時就懶得備課的老師，不要以為有各式各樣的教育平台，你只要發令「自己上網看」，就可以爽歪歪！)
參考範例一：108年玉里國中網路探索主題學習營
參考範例二：資訊科技融入英語教學實務探討

三、萬一居家自學，課表要重排，學習流程要重新規劃，學生不是整天掛在電腦上。
除了打電動，學生不會乖乖坐在電腦前看無聊透頂的教學影片 (最大容忍度：6分鐘，不是一節45分鐘)，
更不會照學校平時的課表作息照表操課。老師一樣要設計 online / offline 的學習內容。
延伸閱讀：線上課程設計，小技巧、大關鍵！

四、預留視訊或文字傳遞的互動時間。
「你的孩子，依然是你的孩子」，學生一定有看不懂、學不會，需要有人陪伴解說。
平時就算再有能力自學，一樣也需要有人解答。萬一停課，學生在家學習，更需要有老師線上互動。
家長就算是高知識份子，「術業有專攻」，不是自己專長領域的學科，還是要有專科老師教導。
所以影片裡的家長說得好，家長怎可能全都會？老師也不是全科都會啊！
另外，我操作多年，發現越是會自主學習的孩子，問題越多。
也就是，有自主學習能力的孩子因投入學習，會思考，更會發問。
所以，不要以為自主學習的孩子就是一隻安靜無聲的小貓。
(想了解更多，請Google「後設認知」的相關理論)

五、想搞線上學習，請先搞清楚家裡(或學校)有那些支持系統，包含軟硬體和人員協助資源。
不是我習慣哪個方式，就要學生跟隨。
想想看，中學以上的學生要面對十幾科的老師耶！難怪這位家長要瘋了。
「User friendly」是科技界一直在追尋的目標，同樣的，學校要盡量簡化學生登入操作，需要全體老師有共識和訓練熟練。
以前大家各玩各的，學校只有少數幾個老師在玩，影響不大。
萬一疫情不樂觀，真的一班或一校停課，鐵定來不及佈署，請問學校行政人員和老師準備好視訊學習了嗎？
龍埔國小施信源老師和學校預備了6年。
台北市自SARS之前就開始做家庭設備調查，年年統計至今 (請見我的臉書文章)。
這兩週我才把自己的班搞定視訊，回報資訊組狀況，資訊組花了一週測後台，同時也做好指導影片給老師看，接著要找時間做壓力測試...
還沒動的學校，要加油了！
因各校狀況不一，不要期待別校怎麼做，自己學校可以複製貼上！
參考資源：數位學習與教學設計概論

還有很多...先講到這裡。
 真的希望學校仍是安全安定的。但教育人員不可不居安思危！

本文源自個人臉書：109.03.22
本文重新整理，增加教學示例與行政作業，刊於親子天下╴翻轉教育 109.04.08