分組合作學習「班級座位表」檔案分享

分組合作學習,在大班級教學,排座位是一大學問。
快開學了,導師想要在自己的「地盤」實施分組合作學習,
又想兼顧或尊重各科任老師的教學特性,這可是「空間智慧」和「人際智慧」的考驗哪!...

我在天龍國的天龍區的天龍國中任教,額滿還要加人,真是血汗錢哪!
有一回任教某班39人,心裡暗譙不已(學校、民代、教育局做人情,累死我們基層老師),
看隔壁學校才20人而已...

吐完苦水,回歸正傳。
在這裡分享兩份座位表檔案,各位可以點選圖片下載,依班級人數自行編修表格。
或是到我的個人網站 >分享的結晶 > 表格規劃 > 分組合作學習 > 班級座位表,下載檔案,
放在教室講桌上,供任課老師參考比對。


樣式一:排排坐,但分區

去年暑假突然接902導師。他們在802時,我是他們英語科任,
本想,孩子分組合作學習技巧已被我訓練得很熟練;
其他任課教師乃同事多年,瞭解我的教學習性,他們也常在我的FB按讚;
而家長也肯定我的教學;
所以,我以為在902實施分組座位,應該順利。
事實不然!意外的,竟受到不小的「關切」,只好讓步回復傳統座位。
這給我很大的教訓,一位比我資淺很多的教師這麼提醒我:
「在FB對你按讚的人,或許只是欣賞,不見得支持。一但關係到自己,也有可能反彈!」
但是,除了我自己,班上也有一些任課老師玩分組合作學習很熟練的。
為了符合兩類老師的教學,我這個導師就設計這張排排坐分區座位表,要分要合都方便。
詳見PO文:《902的怪怪座位安排:ㄇ不ㄇ,排不排

任課老師裡,有一位是玩四人一組,也以這表格為基底,配成九組(後面三人一組)。
不需要挪桌子,只要面對面坐一起。

多出來三組,我也樂得追加三塊小白板,網購,六小時送達。
(這位老師是自己準備九片B4白紙護貝好,可寫可擦)

我問該任課老師,別班要玩的話,他怎麼分組?
老師的妙答,讓我感到很驕傲:「看班級有沒有能力玩。還有配合度。你們班做得最好!」
這位老師在吃緊的教學時數下,竟敢玩分組討論,卻能把課上得完,學生觀念清楚,強吧!
更厲害的是,這張照片是在會考前一個月拍的!

這樣的分區座位表,主要目的是為了進行「小組讀書會」,提振班級讀書風氣。

在分組合作學習研習時,我會分享這樣的班級經營。
有空再另外po文詳細介紹。



902下學期,接近會考,每個孩子有自己的目標,所謂「日頭赤炎炎,隨人顧性命」,
所以,我加上高雄市右昌國中林健豐老師的「區分性ABC教學法」,做個變體。
學生可互為師徒,也可AB排自學,C排學生讓老師進行補救教學。



樣式二:ㄇ字形
a: 中間三橫排,面對黑板

b: 中間兩橫排,面對黑板或面對面側坐皆可

今年新接714,班級人數終於降下來啦!很開心可以排得下這樣的陣式。

請注意,這兩份表格為了節省版面空間,還有方便老師辨識,所以看起來都是面對黑板,
實際上是像上述902一樣,左右四排都是側坐。

我中籤王,全年級最多人,31人!
學校額定30人,但教育局的編班鬼系統,怎麼跑,714就是最多人,
學校還去電反映,解答都一樣:「不知道」...
理論上,有特殊個案可以每一個個案再減班級人數兩人,我卻也沒有減到,不是籤王,那是什麼?
好笑的是,我還是因事請假,請人代抽的。唉...命啦...
不過,聽說有一位學生即將轉學,所以,應該會回復到最漂亮的30人排面。

新生暑輔兩週的相處,我越來越喜歡714。

首先是晨讀,晨光伴隨書香與輕音樂(教室後方放CD),舒服!
孩子們說,開學後要從家裡拿古典輕音樂來放。

其次,有意思的是,我還沒指導分組合作學習的社會技巧,
孩子很快就進入合作討論模式。我好驚訝!

另一班就很難看到孩子主動討論的動作。
座位安排,影響真大啊!

希望開學後,全班大團圓,展開「新生活」/展「開心」生活!

※ 本文同步刊於親子天下翻轉教育平臺

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