九年級閱讀策略練習精華版

發表：2020/08/06
更新：2021/09/15
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到九年級再來練習閱讀策略，其實已經太晚了。
但利用暑假輔導來加強，多少也是有幫助的。
加油！

第一、要求在暑假之內「認得」基礎1,200字彙，不然免談閱讀。
八下末尾帶學生到電腦教室，利用Cool English學習平台，規定學生在暑假之內完成1200字的「認字」。

英語科沒有範圍！
不要以為第一次模擬考只考第一冊和第二冊。
題本的內容都是1,200字編寫的，要學生作答的題目是一、二冊範圍，
但編寫的文章可以用到全冊單字和句型。
打從我大學在家教班教書到現在，30多年來，都是以主題式統整復習，從來都不分冊教學。
（我自編講義，例如：動詞時態，再搭配一本學生用主題文法講義）
學生從七年級開始，課內外閱讀、專題活動衝字彙量，學生自然而然就習慣沒有範圍的學習了。

在社經不利地區，全C的班，也只要認字（不要強逼拼讀），大聲朗讀課文，理解文意，放棄文法火星文，
就可以應付簡單的英聽和基礎級的閱讀，很有機會翻到Ｂ咖。

▲ 以康版搶分題本為例，在第1冊的閱讀就已出現第3-5冊的句型和單字。但文法不影響答題，關鍵在認字和閱讀理解。

第二、最好從七年級開始閱讀策略指導，並給予多元題材的文本閱讀。
這已說了多年，不再贅述。
請參考：親子天下《閱讀教學，就只有讀嗎？》

第三、如果到九年級才來教閱讀策略，已經很晚了。
但利用暑假輔導來加強，也是有幫助的。
我把三年的內容濃縮再濃縮，編成這20頁精華版，在他校暑輔九年級專題講座用，或給他校教師暑期輔導教完，
往後的一年上課時間再多練習，也可以拼出一些成果。
至於最後一部分的「推論」要靠長期的開放思考討論與多元題材刺激，不是一朝一夕、奉守標準答案就可以養成。
大家可以追一些閱讀教學有成的老師的研習分享囉。