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在波士頓買了 Make Way For Ducklings ，裡面雖然探討保護動物， 但卻也是一趟波士頓城市重點之旅。 我除了做 bookreview的學習單，也運用在補救教學引起孩子的興趣。 去紐約一趟後，也買了 The Man Who Walked Between The Towers， 除了指導人文關懷，當然也重點介紹紐約的地標，以及一些延伸的活動。 但到歐洲，因行程趕，幾乎沒空到書店逛逛，

丹麥哥本哈根「真人圖書館」裡，人和人的互動，相互瞭解，目的要消弭每個人心中的偏見，以開闊的胸襟接納每個不同世界、不同想法的人。

今天在Yahoo新聞首頁看見這則消息：修圖騙很大英國小列教材十年前借調到台北市教師會工作時，就開設過「媒體識讀」研習。老師不妨看看國外的意識，以及我們在國內課堂裡可以有什麼方式教育孩子判讀媒體的能力...

台灣技術與創意加值、數位典藏已進行20多年， 我也曾擔任教師研習推廣的講師與應用於教育的諮詢人員， 想起這10多年來的路，從陽春到資料豐富，投入國內外多少研究人員與技術人員，絕非一蹴可幾。....

幾年前，我的班就有不少「直昇機」父母，極度干預班級經營，甚至侵犯、傷害到別人家的小孩。家長分成兩派，一派就是「直昇機父母」，另一派是充分支援、信任、鼓勵我。...圖片取自：Freepik