論文作品 | 論文文章
【國語週刊】培養英語閱讀思考力
所謂的「素養題」並非新產物，早在基測時代就已經存在多年！孩子需要的不是恐慌，而是正確的準備方向。
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閱讀測驗
教學評量 | 學習單
【004】109學年9上3段閱測題組：William Kamkwamba / Diamanté
109學年度第1學期第3次段考9年級英語科我負責命題閱讀測驗題組。很感謝學校英語科團隊願意讓我實驗超長篇閱讀測驗以及多考一些學生最不擅長的延伸推論。圖片取自：https://greennetwork.asia
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教學評量 | 學習單
113年會考，很會考
113年會考，你準備好了嗎？ 感謝夥伴們邀約對老師或學生談會考準備，但因私人因素，113年1~7月暫停接演講，就在此先分享衝刺班學習單。祝大家衝刺順利，會考很會考。圖片取自：維基百科
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教學評量 | 教學資源
ChatGPT+擴充功能=教學神助攻─1. 產出英語閱讀文本
研習第一天終於親見偶像神人連育仁教授。我和ChatGPT一別半年，它被全世界的人餵養後，等比級數大躍進，教授再介紹私房擴充功能串聯，棒呆了（它們棒到我驚呆了😁）！ Image by frimufilms on Freepik
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影音專區 | 教學評量
閱讀 ‧ 越讀──會考英語閱讀素養力
111年會考是108新課綱實施的第一屆國中學生要面對的一場大仗。很多老師和學生都很關心試題走向。我很陽春的錄製簡要版，讓教師和學生可以參考，並作為日後研習的預習功課，以利工作坊進行。
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教學評量 | 教學評量
段考和國中教育會考的字數統計
很多年前一位任教他校的大學同學在研習當中，拍攝講師的一頁簡報，傳來問英語會考真的有一萬五千字嗎？我立刻回：No! No! No! 閱讀其實只有3,200字左右，講師是不是看到「字元數」了啊？別恐嚇老師和小孩好嗎！至於同學有沒有去糾正講師，我就沒問了。還有，那頁簡報標題只下：「大量閱讀的重要」。這...完全本末倒置(希望是我誤會該講師的想法)。
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論文作品 | 研習講義
閱讀測驗命題實作研習講義
多年來，學校段考閱讀命題都是我親自設計的。雖然自虐，但焚膏繼晷、燒腦高血壓...完成後，又自戀在挑戰成功的快感。以前我常講「素養」，但這幾年來「素養導向」的口號已浮濫到我不想再套用，就真真切切把題目出好吧！感謝夥伴們願意參加這樣燒腦的工作坊。
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教學評量 | 教學經營
越讀 ‧ 悅讀─國中英語閱讀能力分階段養成，自信面對素養導向會考
我們常遇到一個問題：老師明明很認真教學，學生也很認真學習，但會考的結果卻無法反映出師生共同努力的成效。有沒有可能是在教學過程中，教學內容的比重、策略、方向出了問題？
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