教學生查字典—橫生枝節篇

新生入學的英語課程,教學生查紙本字典是我的重要單元之一。
長期以來,很多人問我怎麼教,在2010年,又把回覆老師的信公開Po在部落格,方便老師們搜尋了解。
這單元教那麼多次,今天第一次和學生起了個小衝突。
雖不是我的錯,但也驚訝,在這高社經學區,很多大人竟然不知道每本字典大不同。

今年暑假因事,請代課老師支援部分課程。
我把講義和教學流程都交代清楚,代課老師也進行順利。
昨天,幾個孩子沒帶字典,代課老師詢問後,叫孩子今天一定要帶,可以去跟家人、鄰居借,不限版本
※請注意:不要先逼孩子買。我有一系列活動和後續細膩處理「沒有英漢字典」的孩子。
「沒有字典」的孩子可能真的忘了帶,也可能是哥哥姊姊要用,不借。
更有可能是家裡真的沒有,例如經濟問題、家裡不重視工具書...
特別是弱勢家庭,可能因為沒有字典而產生自卑感。
通常我會告訴這類孩子,可以來找我借,
我也可以請書商先送過來,孩子用不同方式「分期付款」或「以工代賑」,或約定多次進步,當獎品送。
總之,不可以因為缺乏必要的工具書而當場責備孩子。
要先了解原因,再來尋求解決的方式,讓孩子「安心就學」。

昨天代課老師進教室,導師收拾物品要離去時,聽到老師和孩子的對話,導師下課後稍微責備孩子沒帶學用品。
下午導師因事打電話給家長,順便通知家長要幫孩子準備字典。
看來,代課老師處理平順;導師用心經營班務,都是好事。
可是,看似平順,卻陰錯陽差,今天就發生問題了...
當我接手進行查字典練習活動時,發現昨天沒帶字典的孩子,今天都帶來了,而且是全新的「兒童用圖解字典」。
當場,我欲哭無淚。
孩子在學習活動過程,步步發現手上的字典根本不適合用在國中。
那個被導師責備和打電話給家長的孩子,一氣之下就頂撞我,說是我逼他買的。
我強調,第一節課程介紹就說得很清楚,開學後再統一處理買字典的事,不要急著買。
我也從來沒有逼學生買字典。就算要買,也絕對不會選兒童用圖解字典。
孩子很生氣的說,因為相信我交代的事,也以為我會告訴導師。他怕又被罵,所以就以破天荒的速度,急急去買。
這下才知道,平時很晚下班的媽媽因為導師的一通電話,特地請假提前下班,趁書局關門前跑去買給孩子。
我看孩子氣呼呼的,就安撫他,請他把這本兒童版捐給其他國小同伴,我再送他一本。
唉...誰叫我沒親自上課,造成中間發生這麼多波折呢...

下課後,我找導師澄清,導師很驚訝字典功能不一樣。
因第一次和這導師配課合作,他更驚訝我設計查字典的課程竟然如此縝密,環環相扣,讓孩子慢慢發覺手上的字典不夠用,需要更換更高一階的版本。
也就是,我不是一聲令下叫學生買,學生就得買,而是設計學習活動,讓孩子逐步認知應該要用甚麼樣的字典幫助學習。
學生自己能驗證與認知的學習歷程是培養自主學習能力中很重要的發展過程。
不然,我何必大費周章帶這一回?

學習單下載

學習目標是「會查字典」,那我所謂的另一種「橫生枝節」就是撐起目標大樹的各項學習活動。
縝密設計的活動就像誘餌,步步讓孩子意識到字典內容是否夠用。
從字典具備 1. 頁碼 (page),2. 引導字 (guide word)...到 7. 一字多義 (different meanings) 是所有字典的共同項目。
但,從 8. 同義字 (synonyms) 開始,就不一定囉!很多兒童圖解字典、口袋字典等,從8到11項就沒有。
對外語學習者而言,不只需要學習文字本義、更要學習用法,有例句輔助理解。
我日後設計的學習單、閱讀寫作學習就需要8-11項 (同義字、反義字、例句、用法比較)。
國中教育會考就曾在閱讀裡,透過上下文讓學生推論同義字、反義字的字義
因此,對中學以上的學習者而言,單純中英對照字義的字典根本不夠用,還要能幫助學習者知道怎麼用字。


兩節課練習查基礎單字後,接下來玩小組趣味競賽。這個競賽目的在訓練孩子查字典的速度。
每組在組內合作,找出很怪的一個字,寫在小白板,在講台依次秀出該字。
一字被查出來,再進行下一個字。
最快查出來的組就得一分,看哪組積分最多。
如果小組提出來的怪字,沒有任何一組解開,也可以加一分。
查不到該字的孩子會一直哀怨字典不夠力,查到該字的孩子就歡欣鼓舞。
這遊戲孩子們百玩不厭,而且更會清楚自己手上的字典收納的字彙量究竟夠不夠多。


日後再搭配閱讀,需要例句說明,促進語用理解。
很多簡單版的字典缺乏例句說明,孩子常誤解,影響日後閱讀或寫作,孩子就要斟酌該不該換個內容充實一些的字典了。



等學生查紙本字典上手,再來介紹更多類型的網路字典。
英語網路字典形態非常多樣,包含搭配字同義反義字典押韻字典主題字彙…是我日後逐一介紹的。
但在教室學習,手邊紙本還是要備著。

總而言之,字典小小一本,大大功能。孩子小小年紀,要培養的不只是目前的學習內容,更是技能與態度的綜合養成。
查字典,不單純只是查查字義而已!


▼ 開學後,給家長知悉購買字典的通知單和班級訂購單。

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