Morning Reading 晨讀

圖片取自:http://es.hancock.k12.mo.us/activities/rooster-reading/

我要在此宣誓:
如果再接導師班,七、八年級早自習除了學校集合和慢...

晨讀的好處多得不得了,國外研究報告甚多,不在此贅述,
而國內《親子天下》雜誌的「晨讀學習網」可以看到成功案例學校的作法:


從三月底的初階圖書教師研習,到這三天的進階研習,
看到許多學校的閱讀推動,特別是晨讀活動,
真讓我對蔽校獲得101年教育部閱讀磐石獎感到汗顏。
閱讀,不是語文教師的責任,而是親師生共同要做的事。
閱讀,不是搞一堆煙火式的炫麗活動,而是一點一滴的生活教育。
要孩子閱讀,技巧無他,「榜樣」而已!

圖片取自:http://www.bogotaboe.com/bsd/Steen%20School/Teacher%20Sites/Mrs.%20DelRosso/

上圖的網站裡列出增進孩子閱讀能力的十個技巧,第一個就是「每天陪他讀!」
(10 Tips for improving your child's reading ability :
1.  Read with and to your child every day.)
而導師進行晨讀時,不是學生讀,自己卻在講台上改聯絡簿、訓斥學生。
而是全班,包含導師,安安靜靜的看「自己喜歡」的「課外書」,
老師可以先瀏覽一下孩子看的書,避免不當的書刊出現。
我從國外的經驗,放小小聲輕音樂也是很好的情境營造。

圖片取自基隆中正國中

如果有學生硬要看「等一下要考試的書」或教科書,
我們鼓勵他讀和教科書相關的課外書。
我的經驗,我只要先宣誓原則,學生不會硬要看等一下考試要看的書,
我也曾經說服這樣「很用功」的學生:「你要應付考試,早就要準備好,而不是在這短短的幾分鐘。」

實施初期每天早上10分鐘,讓大家習慣這樣的作息後,一、兩個月可以延長至20分鐘。
不要小看這20分鐘,累積久了自然有效果,包含班級經營。
再來,閱讀後不要強迫寫讀書心得,那會破壞閱讀的胃口。
閱讀要營造輕鬆的氣氛,讓孩子走進閱讀的世界。
這是我的學生在我的英語導讀時的樣子,我最喜歡這樣的意境了!


如果,各位英語老師還想知道國外推動晨讀10分鐘的作法,Google就有很多資源,關鍵字如下:
"morning reading"
"morning reading program"

至於老師關心的閱讀「成效」,不見得只能用「閱讀心得」檢核。
孩子在日記裡,在作文裡,甚至在行為上的改變,都是成效,
而閱讀心得也可以有很多形式,不見的就是死板版的寫報告。
而閱讀,可以有很多樣的目的與活動,不見得就只是「讀書」。
總之,要讓閱讀變成是一件「生活事」。

姊妹淘,國文老師Jacqueline,在自己的任教班推動閱讀多年,成果豐碩,
我們這十幾年來常相互分享和激發創意,
她承接本校圖書教師的重任,前陣子做月子期間已經把三年的推動藍圖架構好了,
我和她討論修改後,開學即將實施。

除了對學生的指導,也包含各領域教師的閱讀技巧分享,
讓語文領域以外的老師也可以跟據自己的學習領域專長指導閱讀。
而英語閱讀策略,各位英語老師在我的部落格和網站都可以見到不少訊息。

這張證書,代表責任與實踐。
我一定要配合她實踐夢想與理想!

 

以後,我再當導師,如果任課老師無法諒解我的作法,敬請盡早告訴教務處更換任課班級。
僅此先致歉,也謝謝您的諒解。

PS.
前幾天在家裡有一件小小插曲,我在FB有感而發的po文:

清晨頭腦未開機,真的不適合進行深思考的對話。
說者沒組織,聽者會錯意。
今早和家人的「實驗」可推衍到教室:
各位老師,早自習別再碎碎念或考試了!何不進行暖機的「晨讀」。

如果各位要和我討論閱讀相關議題,歡迎上我的Facebook.
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