英語閱讀

很多年前一位任教他校的大學同學在研習當中，拍攝講師的一頁簡報，傳來問英語會考真的有一萬五千字嗎？我立刻回：No! No! No! 閱讀其實只有3,200字左右，講師是不是看到「字元數」了啊？別恐嚇老師和小孩好嗎！至於同學有沒有去糾正講師，我就沒問了。還有，那頁簡報標題只下：「大量閱讀的重要」。這...完全本末倒置(希望是我誤會該講師的想法)。

註 ： 因校刊篇幅有限，刪除甚多，在此提供更豐富的內容，並分集呈現。 □ 校刊電子檔連結 ※ 前言 （本文尚待編輯） 十二、 坦尚尼亞、馬拉威、布吉納法索 搭配繪本 1：The Water Princess（2016） 學習主題 1：水資源、教育發展、性別平等 搭配繪本 2：The Boy Who Harnessed the Wind （原著小說英語版，2009／中譯版《馭風男孩》，2010

註 ： 因校刊篇幅有限，刪除甚多，在此提供更豐富的內容，並分集呈現。 □ 校刊電子檔連結 ※ 前言 十一、巴黎（法國） 搭配繪本：A Lion in Paris（英語版，2014） 學習主題：友善環境、安定自我 坦白說，我不喜歡巴黎。儘管很多美麗的詞彙形容這個國際級大都市，巴黎人的優雅自信對我來說卻是冷漠高傲。或許我只是待幾日的過客，沒能與巴黎深交，誤會了巴黎人。但隻身趴在塞納河畔（Seine

長久以來，我一直無法成功設計出與戰爭相關的主題學習活動。生活在太平日子的孩子們對「戰爭」的概念恐怕只有手遊部落戰爭吧。菩薩似乎聽到我長年的期盼，2016年暑假遊吳哥窟（Angkor Wat），回國後，就完成教學活動設計，在班上實施，學生感到很震撼。