數位閱讀:資訊處理+資訊素養+自主學習

一個朋友J問什麼是「數位閱讀」。
我不假思索笑回:「自己去Google!」。
J很錯愕,以為我在罵他這麼簡單的事,何必問。
其實,我是一語雙關。
「的確,拿電子載具聽看資訊符號就可算是數位閱讀了。
就像孩子把書打開來看,就算閱讀了。」
sad欸?哪裡怪怪的?

enlightenedBingo! 您既然絕對不能接受孩子開書有看就算閱讀(因為沒用心),
那為何能接受拿平板來聽/看影片資訊等就算數位閱讀?

J大笑,懂了!因為他們學校一直在說要推動「數位閱讀」,又沒說個所以然,
就只拋下因為生生有平板、少印紙張顧環保...等等不著邊際的理由,
當然,還加一句:評鑑訪視要看(這也是我常聽到的理由)。

enlightened我要的是更進一步的閱讀!
閱讀不是只有眼睛看,更是大腦運作的過程,最後用行動力表現出來!
常聽我談閱讀教學的人,就有印象這句話。
自己去Google」簡單一句話,蘊含很高的境界:
資訊處理+資訊素養+自主學習
所以,我在學校的深耕閱讀課帶小七做探究學習(Inquiry-based Learning, IBL),
寫小小論文、書評、專題學習(Project-based  Learning, PBL)...
整個都在培養孩子「資訊處理+資訊素養+自主學習」。

好幾次帶PBL工作坊,就碰過一些老師搜尋資訊能力落後,還有人不會下關鍵字搜尋,
甚至有老師傻笑說平板只拿來追劇(我也得承認他有做到「廣義的」數位閱讀)。


● 親子天下│培養數位閱讀素養就是培養數位自學力,第一步從有目的的搜尋開始 

即使用紙本書,一樣要訓練那三項能力,只是在數位環境下,要訓練的內容更多更複雜。
雖然我很早就起步做數位閱讀,
但要感謝有幸進入柯華葳教授帶領的團隊研究ePIRLS,大改我的閱讀教學課程結構和內容。
只可惜校內鳥事,只好中途退出,
後面一大段指導問題解決能力沒跟到,就靠自己研讀文獻來補上。
(所以,我是不是符合「自主學習」了?laugh

enlightened載具(hardware)早已不是問題,近年軟體(software)也大量充足,
長年不變的,還是人(humanware)的問題。



延伸參考
  1. 親子天下│培養數位閱讀素養就是培養數位自學力,第一步從有目的的搜尋開始 
  2. 「英語e點靈」研習網站資源》(很早期就在帶學生資訊處理的能力了)
  3. 教學生找資料
  4. 低科技也能導出學生高層次能力,這才是老師的能力

本文同時發於個人臉書:2022.05.27

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