我的課本教學延伸之一──搭配基測會考題

常被老師們問到我怎麼進行教科書教學,坦白說,每個老師因個性差異,多少都會影響課本教學走向。
我本身是比較沒耐性的人。叫我「從一而終」的一套教學模式,簡直讓我窒息。
因此,常因課文主題、當下發生的時事,甚至因為一個單字引起我的興趣而延伸出不少教學活動。
小至觀看影片討論思考,大到可以做將近一個月的專題導向式學習(Project-Based Learning, PBL),讓學生充分接觸不同型態的學習模式。

Careers

806,808,815班同學,原本要配合英語課本第二次段考單元主題,談職業,
同時也是配合輔導課和第二次段考結束的下午去校外參加職業試探活動,
我們多了解職業類別。
但因英語歌唱比賽活動盛大,我們把這個簡報當作寒假作業,改到下學期報告,
也剛好下學期有很多同學要開始職業試探課程了。
為了升學志願選填,為了自己將來,先做點功課吧。

素養導向試題,不是刁鑽,而是提升閱讀思考力。

昨天早上學校日,校門口有人發傳單,一看,又是恐慌式的宣傳。
這招對非教育專業的家長很有效。
我一直強調,素養導向試題,早在基測時代就出現了,也行之多年了,不是108新課綱的產物。
現在的國一高一同學和家長,不要再被傳單恐嚇了。請回歸到閱讀能力的培養吧!

頁面