EP031｜讀了？讀懂了？會解讀！用提問三層次帶出真正的閱讀理解

🎙️ EP031｜讀了？讀懂了？會解讀！用提問三層次帶出真正的閱讀理解

📋️ 你是否也曾懷疑學生只是在應付閱讀？或也曾氣餒閱讀活動做了很多，學生卻沒什麼進步？問題關鍵在「只有讀沒有思考」。本集從教學現場出發，我整合PIRLS與PISA國際閱讀理解評量架構，簡化為三個提問層次：擷取訊息、統整訊息、省思評鑑。透過《白雪公主》與會考非洲缺水題組的案例，具體說明如何一步步引導學生從「找答案」到「有觀點」，並延伸到跨文本閱讀的教學應用。當學生學會提問與判斷，不只讀了，還讀懂了，更會解讀！從淺層閱讀走進深層閱讀，培養一輩子受用的思考能力，真正建立可遷移的閱讀素養。
 

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📚️ 內容相關資源

1. 節目回顧
   • EP013｜【Starter系列-9】七年級新生超前佈署會考英語科閱讀素養力
   • EP028｜【深耕閱讀】從讀書、說書到分享書，擴大孩子的閱讀世界
   • EP030｜從煙火走向日常：世界閱讀日背後的深層思維與教學長征
      
2. PIRLS (促進國際閱讀素養研究)
   • PIRLS最完整解析：用四層次提問掌握閱讀理解關鍵
   • 以PIRLS閱讀理解歷程為基礎之「提問」策略教學
      
3. PISA  (國際學生能力評量計畫)
   • 當 PISA 閱讀成為教學關鍵字，看黃國珍老師如何將平面文本「立體化」!
   • 【長篇閱讀】 用PISA 三層次提問法培養學生英語閱讀力
   • PISA 2012 試題與分析報告
      
4. 柯華葳教授閱讀研究中心
    
5. 104年會考英語科閱讀第28-31題題組 (pp. 11-12)
   • 品學堂閱讀理解雜誌2014年第三季《坦尚尼亞之旅》
   • 《The Water Princess》/ Georgie Badiel Foundation
   • 興雅國中110年校刊文章：《跟著繪本去旅行》-12：坦尚尼亞、馬拉威、布吉納法索
      
6. 閱讀 ‧ 越讀──會考英語閱讀素養力
    
7. 越讀 ‧ 悅讀─國中英語閱讀能力分階段養成，自信面對素養導向會考
    
8. 品學堂
   • 黃國珍老師
   • 閱讀理解雜誌
   • 閱讀理解數位學習系統
   • 邀約演講 張小姐