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教學評量 | 教學經營
提前背動詞三態，其實，也是為了閱讀！
八年級一開學就要敎動詞三態，很多老師相互分享三態表，我也來分享動詞三態講義。這講義也只不過是整理各家資料，用很多年了。不按一般AAA, ABB, ...分類，而是依拼字規則來分...
- 2016/09/01
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「分組 ‧ 合作 ‧ 學習」鐵三角
很多老師在做分組合作學習時，常出現 「有分組，沒合作」或「有分組，沒學習」的狀況：徒具分組形式。決定要分組，要考慮的事情很多。其中，初始要花時間指導學生社會技巧，然後才慢慢放手讓孩子進入學習自主。
- 2016/07/06
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指導討論技巧 I －－快速篩選要討論的題目
分組合作學習，很多時候要討論，討論考卷也是依附在升學機制下必要學會的能力之一。考試完，老師講解考卷，一題一題說，檢討不完。也捫心自問，孩子都聽進去了嗎？老師慣性的講述法，是否也可以「主客易位」，讓孩子練習解題，承擔學習的責任？
- 2015/10/06
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建立主題單字的知識基模
訓練孩子建立主題類別的觀念，是建立「知識基模（schema）」的一部份，也是聽力策略之一。背單字是基本功，還需建立與主題單字相關的知識體系，包含相關語用和知識。
- 2015/09/20
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不斷猜測，用英文玩閱讀策略
Reading is a guessing game.暑假在南京文化交流時，《親子天下雜誌》邀請我寫一篇教學分享。剛剛看到翻轉教育平台網頁，新鮮上架。更讓我驚訝的是，這是一本專刊....
- 2015/09/09
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