教學評量 | 教學經營
累積英聽和閱讀「基礎」能力，從每節課五分鐘開始。
學習外語，不要想一蹴可幾，更不要只想機械性反覆練習（meaningless learning），孩子就會乖乖接單。教技巧、教策略、利用小活動或資源做「有意義、有情境」的練習（meaning...
- 2015/03/08
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教學評量
教學評量 | 教學經營
欣喜見到努力的後輩發光發熱！——並談英聽教學往事。
很多老師就以聯考、基測不考為由而捨掉這一塊重要的能力培養與訓練。殊不知，語言學習，聽力是入門條件與基本功！Image by snowing on Freepik
- 2015/02/24
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教學評量 | 教學評量
Kahoot 線上測驗瘋狂記——BYOD再一章
圖片取自：https://getkahoot.com前天參加國北教大分組合作學習進階培訓，最大的收穫就是學會利用Kahoot 線上資源進行評量。
- 2015/02/06
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教學評量 | 教學經營
九年級寒假輔導閱讀策略指導精華版
九年級寒假輔導，有學校臨時再度邀請協助指導九年級學生閱讀策略。緊急把講義編好了，和去年差不多，只是加了幾題去年的會考和特招。短短2小時，只能提綱挈領...
- 2015/01/27
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教學評量 | 教學經營
趕課的秘訣，並淺談Bottom-up和Top-down教學策略
很多人問我怎麼在9年級趕進度又可以給孩子那麼多的練習和訓練，不必回家做作業。其實，很多大人不知道，過度講述和練習反而是無效的學習...
- 2015/01/21
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教學評量 | 教學活動
閱讀寫作，先問 3W — 提問策略
現在，最後一哩路，就是把暑假導師時間想要做的晨讀，把深耕閱讀該教導的思考力完成！
感謝姊妹淘陳珮汝老師解救我的燃眉之急，推薦王溢嘉的《少年夢工廠》。
（可以直接打到出版社團訂）
簡報提供：陳珮汝老師。
過去，我常宣導6W，但這位國文高手精簡成 3W：What, Why, How。
What 就可以包含 What, Who (what persons), When (what time), Where (what place)
Why: 要清楚知道來龍去脈、作者用意等。
How: Know
- 2015/01/11
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教學評量 | 教學活動
Graphic Organizer 組織圖--Part 2：Timeline / Sequential Order 時間軸
我們很多時候會談論事件的來龍去脈，或者是說故事，
在解析文本時，時間軸是最被廣泛應用的圖表組織。
- 2015/01/02
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教學評量 | 教學資源
May Day vs. The Beatles 五月天，亞洲的「披頭四」
英語課本上到選擇興趣的重要，除了帶閱讀策略裡的「關鍵字」、「圖表組織Graphic Organizer」教科書商附的電子書還有一段訪問影片，提到五月天被封為「亞洲的披頭四」，阿信在影片裡提到他...
- 2014/12/10
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教學評量 | 教學評量
Big Data 之教學應用
每次段考後，我會列印一張試題結果分析給全年級英語任教老師一起研究，包含全校各題答對率、個別選項選答比率、試題難易度、鑑別度等。讓我們精準掌握試題改進和依據學生程度出適合的題目。...
- 2014/12/04
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教學評量 | 教學資源
Graphic Organizer 組織圖--Part 1：前言、網站資源
我在閱讀寫作教學、資訊處理或規劃事務習慣用圖表組織，也教導孩子善用。網路上的資源很多，就列出我常用的幾大類談談。圖片取自：Freepik
- 2014/12/03
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